Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kommunikationsteknikens historia
Innehåll
Syfte med arbetsområdet:
Det är viktigt att du har kunskap om och förstår hur vår kommunikationsteknik utvecklats genom tiderna och fram tills idag.
Beskrivning av arbetsområdet:
Detta arbetsområde behandlar specifikt kommunikationsteknikens utveckling
Du ska kunna, förstå och reflektera över
- hur man tog kontakt med varandra förr
- hur och var skriftspråket utvecklades
- hur och var boktryckarkonsten utvecklades
- vanliga föremål som har med kommunikation att göra
- datorns historia
- hur man tar kontakt idag
- fördelar och nackdelar med modern kommunikationsteknik
- följande ord och begrepp: signaleld, kilskrift, hieroglyf, papyrus, pergament, Gutenberg, elektromagnet, telegraf, Morse, fonograf, telefon,radio, tv, digital, transistor, kommunikationssatellit
Du redovisar dina kunskaper i en muntlig presentationsuppgift. Den bör innehålla ovanstående punkter och begrepp samt dessutom mer ingående beskriva ett kommunikationssystem, hur det är uppbyggt och fungerar. Avslutningsvis så gör du en reflexion på hur individen och samhället påverkas, på gott och ont, av det system din grupp valt att berätta om.
Dvs: Först en historik om utvecklingen och sedan en beskrivning/redogörelse för ett kommunikationssystem.
Bedömning av arbetsområdet:
Jag kommer att bedöma:
- hur väl du förstår olika föremål inom kommunikationstekniken med avseende på funktion, utseende, användbarhet, historien bakom dem och deras påverkan på samhälle, människa och miljö.
- hur väl du kan använda tekniska begrepp och uttrycksformer
- hur väl du kan värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö
- hur väl du kan analysera drivkrafterna bakom teknikutvecklingen och hur tekniken ändrats över tid
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,Tk
-
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,Tk
-
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,Tk
-
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.Tk
- Centralt innehåll
-
Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av information, till exempel datorer, internet och mobiltelefoni.Tk 7-9
-
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Tk 7-9
-
Internet och andra globala tekniska system. Systemens fördelar, risker och begränsningar.Tk 7-9
-
Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.Tk 7-9
-
Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel.Tk 7-9
-
Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning.Tk 7-9
Matriser
|
E
|
C
|
A
|
|
|---|---|---|---|
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
|
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
|
|
Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Dessutom kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
