Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sortering och mönster F-klass
Innehåll
ELEVERNA I FÖRSKOLEKLASSEN SKA FÅ ERFARENHETER AV
Syfte:
-Förmågan att sortera är en grundläggande del i matematiskt tänkande. Det är en viktig förmåga för mönstertänkande och antalsuppfattning.
-Att förstå mönster och dess uppbyggnad, ha förmåga att urskilja likheter och olikheter är början till algebraiskt tänkande.
Undervisning:
- gemensamma samlingar och samtal där vi upptäcker sortering och mönster tillsammans
- korta filmer från Upptäcktsresan på Skolplus med efterföljande arbetsblad
- färdighetsträning med Skolplus, individuellt och i par
- arbete i grupp samt individuellt där du får visa och beskriva både din egen sortering/mönster samt en kamrats sortering/mönster, arbete som sker både inomhus och utomhus. Vi använder en mängd olika laborativt material som t ex geometriska block, pärlor, knappar, nallar samt utomhusmaterial.
Bedömning:
- under arbetets gång får du regelbunden återkoppling på det du gör samt hur du kan utveckla dina förmågor
- Skolverkets bedömningsstöd Hitta matematiken, vi bedömer dina förmågor enskilt
Uppgifter
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,Gr lgr11
-
kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,Gr lgr11
-
använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,Gr lgr11
- Centralt innehåll
-
Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.Gr lgr11 -
-
Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.Gr lgr11 -
-
Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.Gr lgr11 -
Matriser
Hitta matematiken F-klass, del sortering och mönster
Sortering |
|
|
|
Eleven visar nyfikenhet och intresse för det matematiska
innehållet.
|
|---|---|
|
|
Eleven prövar och använder olika idéer genom att sortera efter någon egenskap.
|
|
|
Eleven kommunicerar och resonerar om sortering.
|
Mönster |
|
|
|
Eleven visar nyfikenhet och intresse för det matematiska
innehållet.
|
|
|
Eleven prövar och använder olika idéer genom att följa, fortsätta och översätta mönster.
|
|
|
Eleven kommunicerar och resonerar om mönster
|
Tärningsspel |
|
|
|
Eleven visar nyfikenhet och intresse för det matematiska
innehållet.
|
|
|
Eleven prövar och använder olika idéer genom att använda en metod för att addera och uppskatta.
|
|
|
Eleven kommunicerar och resonerar om tal och
dess värden.
|
Sanden/riset |
|
|
|
Eleven visar nyfikenhet och intresse för det matematiska
innehållet.
|
|
|
Eleven kommunicerar och resonerar om mätandets
princip.
|
|
|
Eleven prövar och använder olika idéer för att lösa problem inom mätning.
|
Lekplatsen |
|
|
|
Eleven visar nyfikenhet och intresse för det matematiska
innehållet.
|
|
|
Eleven prövar och använder olika idéer för att lösa problem inom rumsuppfattning.
|
|
|
Elevenkommunicerar och resonerar om rum,
perspektiv och tid.
|
