Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
7 - 9
Pilevallskolan F-9, Trelleborg - slutgallrad · Senast uppdaterad: 23 maj 2019
I årskurs 7 skall vi arbeta med ett hörnskåp. Vi kommer använda oss av olika sammansättningstekniker som t ex bladning. Ni har många möjligheter att göra Ert skåp personligt genom olika utförande av dörren och dekorationer.
Bedömning:
Ni kommer bli bedömda under varje lektion i det praktiska arbetet. Ni kommer även i slutet av terminen skriva en dokumentation och lämna in i Classroom som kommer att bedömas.
Vad som ska bedömas:
Samtliga delar i slöjdprocessen ska bedömas (idé, genomförande, utvärdering).
Vi bedömer
om du kan formge och framställa slöjdföremål efter instruktioner
om du kan använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och lämpligt sätt
om du kan göra val och motivera varför
om du kan utveckla idéer
om du kan göra val i arbetet som leder arbetet framåt
om du kan ge omdömen om din arbetsinsats
om du kan tolka och resonera kring föremålets symboler, färg, form och material.
· om du kan formge och framställa slöjdföremål efter instruktioner
· om du kan använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och lämpligt sätt
· om du kan göra val och motivera varför
· om du kan utveckla idéer
· om du kan göra val i arbetet som leder arbetet framåt
· om du kan ge omdömen om din arbetsinsats
· om du kan tolka och resonera kring föremålets symboler, färg, form och material
Hur det ska bedömas:
Skriftlig redovisning
Handarbete
Tidsplan / Lektionsplanering:
Hela terminen.
Språkmål:
Ni kommer lära Er ämnesspecifika begrepp och namn på verktyg. Skriftlig dokumentation där ni använder slöjdtermer och begrepp.
Digitala aktiviteter
Vi använder Classroom dels till vår dokumentation och dels till information om uppgifter och betyg.
Begreppslista:
- Bladning.
- Svarvning
- Lämpliga verktyg för arbetet.
Kopplingar till läroplanen
Centralt innehåll (7)
Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
Kriterier (18)
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
Innehåller inga uppgifter