Kunskapskraven för olika moment som ingår i kursens genetikdel testas på flera olika sätt. Vissa uppgifter medger endast "inte deltagit" , "F" eller "E", emedan andra uppgifter genererar även högre nivå (C och A). F i denna matris innebär att eleven försökt, men inte uppnått E-nivå.
Uppgifter, prov och övningar i Genetik
|
||||
F, men har försökt | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Dugga 1 cellen endast E-nivå
byggstenar och organeller
|
Har skrivit men ej nått E
|
Har nått E-nivå
Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp.
|
|
|
Inlämningsuppgift Korsningsschema
|
Eleven har lämnat in och fått förslag till ändringar för att nå E-nivå, men inte lämnat in igen.
|
Eleven har nått E-nivå
Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
|
Eleven har nått C-nivå
Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
|
Eleven har nått A-nivå
Eleven använder med säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
|
Inlämningsuppgift Etik och genteknink
|
Har lämnat in, men ej nått E-nivå. Har fått förslag till förbättringar för att nå E-nivå.
|
Eleven har nått E-nivå
Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
|
Eleven har nått C-nivå
Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
|
Har nått A-nivå
Eleven använder med säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
|
Rollspel om genteknik och etik
|
Eleven deltar ej aktivt i övningen.
|
Eleven deltar aktivt i övningen.
|
Eleven visar på djupare förståelse och deltar mycket aktivt.
|
Eleven visar på utmärkt förståelse för etiska dilemman, teorin bakom och deltar aktivt i gruppens rollspel
|
Korsningsschema uppgift på lektionen
|
Elever deltar ej i övningen
|
Eleven deltar i övningen
|
Eleven deltar och visar på god förståelse
|
Eleven förstår uppgiften och visar och förklarar för de andra eleverna
|
Vem är pappan. Övning på lektionen
Genernas uttryck. monogena egenskaper. Arv. Blodgrupper, Rh-faktor, ögonfärg. Övning.
|
Eleven deltar ej i övningen
|
Har nått E-nivå
Eleven deltar i övningen, men behöver hjälp
|
Eleven deltar i övningen och försöker ev. göra den avancerade uppgiften
|
Eleven gör den avancerade uppgiften
|
Proteinsyntesen visa för mig
Att animera proteinsyntesen ensam eller två och två inför mig med hjälp av material
|
Eleven deltar ej i övningen
|
Eleven visar och pratar lite, men använder endast få ämnesord och behöver stöd för att få med alla delar.
|
Eleven visar på ganska avancerade kunskaper, och använder sig av korrekta termer. Eleven visar på förståelse för de olika ingående processerna.
|
Eleven visar på utmärkt förståelse för de olika ingående processerna och kan på ett utförligt sätt förklara proteinsyntesen och använder ett naturvetenskapligt språk.
|
Prov i genetik 1 celldelen
|
Eleven skriver provet men når inte E-nivå
|
Har nått E-nivå
Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven når C-nivå
|
Eleven når A-nivå
|
Prov i genetik 1 del 2
|
Eleven skriver provet men når inte E-nivå
|
Har nått E-nivå
Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven når C-nivå
|
Eleven når A-nivå
|
Prov i genetik 1 del 3
|
Eleven skriver provet men når inte E-nivå
|
Har nått E-nivå
Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven når C-nivå
|
Eleven når A-nivå
|
Dugga 2
Proteinsyntesen DNA
|
|
Har nått E-nivå
Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller och teorier.
|
|
|
Redovisning
Redovisa eget ämne enskilt eller i grupp samt om högre än E även lämna in skriftligt om ämnet.
|
Elever gör inte uppgiften
|
eleven presenterar en godkänd redovisning. Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.
|
Eleven presenterar en väl genomarbetat redovisning och bakgrundsmaterial. Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Utifrån några exempel redogör eleven utförligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.
|
Eleven presenterar utmärkt, visar på djup förståelse och förmåga att presentera detta på det sätt som sagts. Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Eleven använder dessa med säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och generalisera kring biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Utifrån några exempel redogör eleven utförligt och nyanserat för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med nyanserade omdömen.
|
Lab mutationer
|
Eleven deltar ej aktivt i lektionen
|
Eleven löser uppgifterna i grupp
|
Eleven är aktiv och diskuterar utfallet
|
Eleven visar på förståelse för övningen, förklarar ev för andra
|
Frågor slumpeffekter
|
Ej nått E-nivå, men fått förslag på förbättringar
|
Eleven analyserar och söker svar på enkla frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.
|
Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.
|
Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta och nya situationer med gott resultat.
|
Lab genetisk drift
Grupparbete
|
elever deltar ej
|
Elever arbetar i gruppen
|
Eleven visar på god förståelse för uppgiften
|
Eleven visar på utmärkt förståelse för uppgiften, förklarar ev för de andra och förstår utkomsten av uppgiften.
|
LAB avel
|
elever deltar ej
|
Elever arbetar i gruppen
|
Eleven visar på god förståelse för uppgiften
|
Eleven visar på utmärkt förståelse för uppgiften, förklarar ev för de andra och förstår utkomsten av uppgiften.
|
Släkttavlor
|
|
|
|
|