Deutsch år 7 G11

Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva.
Kunskaper i flera språk ökar också individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i internationellt studie- och arbetsliv.

Planering i tyska VT-19

• Alfabetet.
• Beskrivning och presentation.
• Svara på och ställa vardagliga frågor.
• Kunna bestämma träff, handla, fråga efter vägbeskrivning och gå på restaurang.
• Saker
• Kläder.
• Färger.
• Veckodag, datum, månad, räkneord 0-100.
• Klockan.
• Berätta om en vanlig dag och använda klockan + veckodagar.
• Väder, årstider.
• Fritid och hobbys.
• Berätta om familj och vänner.

I varje avsnitt kommer du att:

• Lära dig fler ord och fraser.
• Lära dig grammatik för att kunna kommunicera begripligt och tydligt.
• Repetera tidigare ord och fraser.
  

Vad bedöms?

• Din aktivitet under lektionen - både muntligt och skriftligt. Oerhört viktigt att du pratar och skriver på tyska.
• Muntliga övningar.
• Hörövningar.
• Kunskapskontroller/Prov.
  
  Tänk på:
• Ordförhör/Självtester samt övningar i bok bedöms inte utan ska hjälpa eleven uttöka sitt ordförråd.
• Alla omdömen är formativa och ska hjälpa eleven vidare i utvecklingen. Inga betyg, poäng eller annan -summativ bedömning görs under kursen gång.
• Läxa till torsdagar och om dessa inte sköts kontaktas mentorn.
  

Genom undervisningen ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att:

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter formulera sig och kommunicera i tal och skrift
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
  
  

SPRECHEN (tala)
Eleverna...

• uppmanas att uttrycka sig på tyska på lektionerna både muntligt och skriftligt.
• tränar dialoger i vardagliga situationer.
• talar utifrån bilder.
• uttrycker åsikter om sådan som ligger dem nära (intressen, aktiviteter, familjen, händelser, åsikter, känslor)
• tränar muntliga basfärdigheter som handlar om elevernas vardag.
• övar att använda sig av språkliga strategier för att föra samtal vidare. Till exempel att ställa frågor eller beskriva med andra ord.

SCHREIBEN (skriva)
Eleverna...

• skriver och beskriver personer såsom ex. sin familj.
• skriver dialoger som handlar om vardagliga situationer, t.ex. bestämma träff , handla, gå på restaurang, fråga om klockan och be om vägbeskrivning.
• skriver en kortfattad presentation om något stad i Tyskland, Österrike eller Schweiz.
• skriver i mindre grupp och berättar om en resa till en tysktalande stad.
• övar att använda sig i att självständigt bearbeta (rätta, slå upp ord och förbättra) sina texter efter respons av läraren eller andra elever.

LESEN (läsa)
Eleverna...

• läser texter anpassade för den aktuella nivån. De flesta texterna hämtas ur läromedlet Der Sprung! 2 för år 7-8.
• läser texter av olika slag t.ex. dialoger, intervjuer, presentationer, information och faktatexter.
• läser texter som är producerade av läraren eller av andra elever.

HÖREN (höra)
Eleverna lyssnar...

• när läraren pratar på tyska, ger instruktioner och berättar.
• när andra elever pratar tyska.
• på lärobokens texter i bl.a webbappen Der Sprung 2.
• på musik.
• på hörövningar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
• Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

Uppgifter

Tema Guten Appetit!

Kapitel 11: Feste und Feiern (Textbuch, Seite 60-65; Übungsbuch, Seite 62-69) VAD? - Du lär dig nya matord och uttryck. - Du lär dig lite om tysk mat och matkultur. - Du lär användbara fraser för att: a. bestämma träff b. beställa något att dricka och äta. c. prata om födelsedagar. d. prata om vädret, månader och årstider. e. prata om vad du gillar och inte gillar. - Du lär dig hur ackusativ fungerar i tyskan. - Du får lära dig lite om att prata i perfekt i "har gjort"-form. HUR? - Vi bearbetar texter och uppgifter i kapitel 11 genom att lyssna, läsa, skriva och prata. - Du får extra material med väderord och fraser. - Du får öva på fraserna muntligt och skriftligt. - Grammatikgenomgångar och övningar i Übungsbuch. VARFÖR? För att du ska kunna: - hantera vardagliga situationer som att handla något att äta eller dricka och prata väder. - berätta om vad du tycker om respektive inte tycker om att äta och dricka. - ha åsikter och tankar/känslor om väder, årstider, mat och dryck. - förstå den tyska matkulturen mer. HUR TESTAS TEMAT? 1. Muntligt i par. 2. Skriftligt på Kunskapskoll 23/5.

1. Thema Familie

1. Thema Familie NÄR DU ÄR KLAR SKA DU... - kunna berätta om din familj på tyska i skrift och i tal, förstå när någon berättar om sin familj samt ställa frågor om dessa. - ha utvecklat ditt ordförråd med familjeord, egenskaper, utseende, intressen, yrken. - förstå att substantiv är maskulina (der), feminina (die) eller neutrala (das). Samt att substantiv står i bestämd (der, die, das) eller obestämd form (ein, eine, ein) i grundform och hur plural (die) och pluralens ändelser (ein Hund - zwei Hunde) kan se ut. - kunna söka ord mer effektivt med mer pålitliga källor på Internet såsom glosbe.com och bab.la. - kunna böja flera regelbundna (svaga) och oregelbundna (starka) verb i presens (nutid) efter ich, du, er/sie/es. (Ex. ich habe, du hast, sie/er/es hat) - kunna förstå och använda possessiva pronomen min, din, hans, hennes. (mein, dein, sein, ihr) HUR SKA TEMAT TESTAS? 1. MUNTLIGT Du berättar för en mindre grupp om din familj på tyska. Med stödord och bilder i t.ex. Keynote eller Powerpoint. 2. SKRIFTLIGT Bedöms gör även din skriftliga process - att du kan rätta och på så sätt förbättra och bearbeta din text. VARFÖR SKA VI LÄRA OSS DET HÄR? - För att du ska kunna berätta om dina och andras intressen samt personer i ditt liv. "Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser." - För att du ska kunna berätta om din familj "Ämnesområden som är välbekanta för eleverna" - För att du ska kunna berätta vad du känner och tycker om personer som står dig nära. "Åsikter, känslor och erfarenheter." - För att du ska få liten inblick i tysktalande länders familjeliv med ex. Hausfrau. "Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används." / Källa: Centralt innehåll i Skolverkets Kursplan i Moderna språk för grundskolan år 7-9, 2019 SÅ HÄR VISAR DU VAD DU LÄRT DIG: 1. Skriva om din egen familj och bearbeta texten (rätta och skriva vidare) tills du är nöjd. Genom att rätta din text visar du att du lär dig. 2. Berätta muntligt inför en mindre grupp om din familj. Utantill (stödord är tillåtet) och med enbart bilder och namn. 3. I din text och din presentation skriva och säga rätt form på substantiven (t.ex. Mutter, Vater, Schwester, Bruder, Hund, Katze) 4. I din text och din presentation skriva och säga rätt pronomen (ich -mein, sie - ihr, er - sein, es - sein) och böja verben rätt efter ich, er, es, sie, es.

2. Tema: Shoppen

NÄR DU ÄR KLAR SKA DU... - kunna handla lite saker i ett tysktalande land. - ha utvecklat ditt ordförråd med lite saker samt färger och adjektiv. - förstå att man i tysktalande länder använder tilltalet "Sie" (Ni) och hur verbet böjs efter "Sie". - förstå att ord kan stå i grundform ( nominativ). -kunna att substantiv har bestämd (der, das, die) och obestämd (ein, ein, eine) artikel och hur artiklarna ser ut med personligt pronomen den/det (er, es, sie). Lärobok: Der Sprung 2 Kapitel 14 "Wir brauchen einen Stadtplan", Textbuch Seite 78-81 Übungsbuch: Seite 74-81, Grammatik: Substantiv 97-109, Pronomen er. es, sie 117-118, SÅ HÄR VISAR DU VAD DU LÄRT DIG: 1. Skriftlig kunskapskoll på temats innehåll. 2. Tillsammans med en eller två kompisar skriver du en dialog. Tillsammans hjälps ni åt att bearbeta och förbättra tyskan efter respons av läraren. 3. Öva och spela upp dialogen utantill för din lärare. Tänk på uttal :).beta din text. 2. Muntligt I grupp framför ni en egen dialog om att handla något tillsammans. VARFÖR SKA VI LÄRA OSS DET HÄR? - För att du ska kunna hantera situationer i din vardag på tyska. "Vardagliga situationer, platser, aktiviteter och händelser." - För att du ska kunna berätta vad du behöver och prata om vad du eller din kompis har på sig. "Ämnesområden som är välbekanta för eleverna" - För att du ska kunna berätta vad du känner och tycker om saker. "Åsikter, känslor och erfarenheter." - För att du ska få liten inblick i sociala relationer i tysktalande länder - att man ofta tilltalar okända och vuxna med "Sie" (Ni) av artighet. "Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används." / Källa: Centralt innehåll i Skolverkets Kursplan i Moderna språk för grundskolan år 7-9, 2019 Lycka till! Sofia