Analog och digital klocka

Tiden styr det mesta vi gör. Är det viktigt att veta vad klockan är och att kunna beräkna tid? Här får du öva klockan både analogt som digitalt för att bli säkrare på att avläsa olika klockor. Du ska få träna på den nivån du befinner dig på.

Förankring i läroplanens första och andra kapitel

Förankring i kursplanens syfte

Eleverna ska utveckla kunskaper för att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hjälp av matematikens uttrycksformer.

Centralt innehåll

Konkretisering av mål

Nar du har arbetat med detta område ska du kunna:
- läsa av klockan, både analogt och digitalt
- uppskatta, jämföra och mäta tider
- välja tidsenheter, göra enhetsbyten och beräkningar
- använda strategier vid problemlösning

Arbetsformer

I undervisningen kommer vi:

- ha gemensamma genomgångar där vi tränar på klockan tillsammans
- göra parövningar för att öva på klockan och tidsskillnader
- arbeta enskilt i ett speciellt klockhäfte för att befästa kunskaperna
- arbeta med digitala redskap som surfplatta Kunskapsstjärnan, Elevspel, Moji (analog tid)
- klocksång Gåspennan Klockrent, Klockaretorp

Bedömning

Under tiden vi arbetar och när vi är klara med arbetsområdet tränar du självbedömning genom att fylla i matrisen nedan. Jag som lärare fyller i min bedömning i matrisen nedan.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.