Svenska åk 5

"Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära". Välkommen till ämnet svenska! Här kommer vi att läsa olika sorters texter, skriva och uttrycka oss på olika sätt i både skrift och tal.

Vi läser gemensamma böcker och egenlånade böcker. Vi lyssnar när andra läser högt och följer samtidigt med i texten.

Vi använder oss av läsfixarnas strategier före-, under- och efter läsning.

Vi arbetar också med Zick Zack läsrummet när vi tränar läsförståelse.

Vi arbetar med Språklära åk 4-6 och tränar på stavning, ordklasser och skiljetecken.

I Veckans ordkunskap bygger vi ordförråd.

Vi arbetar med Zick Zack skrivrummet och tränar på strukturer i texter.

Vi kommer träna på att:

Läsa

• Läsa olika typer av texter.

• Använda lässtrategier; svara på innehållsfrågor, tolka budskap i en text, läsa med flyt, sökläsa.

Skriva

• Skriva instruerande texter

• Skriva berättande texter

• Kunna använda en tankekarta eller lista med nyckelord vid faktaskrivning.

• Kombinera text och bild.

• Bearbeta texter efter respons.

• Använda regler för språkriktighet.

Samtala

• Redovisa muntligt (med hjälp av stödord).

• Framföra egna åsikter. 

• Ställa ämnesrelevanta frågor för ökad förståelse.

• Delta i samtal vid t ex grupparbeten.

• Lyssna när andra talar.

Vi kommer även att träna på att;

• Använda olika källor.

• Söka och sammanställa information. 

Bedömning

Du blir bedömd under arbetets gång.

Du visar att du kan samtala om texter med hjälp av de olika strategierna både muntligt och skriftligt.

Du visar hur du stavar och använder skiljetecken i det löpande arbetet samt i de specifika texterna som du producerar. 

Du visar att du kan ordklasserna.

Du visar att du kan följa instruktioner (både muntligt och skriftligt) och/eller följa ett givet arbetsschema för att komma vidare i arbetet. 

Du visar att du kan läsa och tolka de olika texterna som du möter i skolan.

Du visar att du kan skriva olika typer av texter. 

Du visar att du kan bearbeta texter.  

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och
• kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Sammanfattning av texter.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter. De nordiska grannspråken. De nationella minoritetsspråken i Sverige.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.