<h2>Detta vill vi utveckla</h2>
<p>Barnens f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r antal och siffror 1-10. Vi vill tydligg&ouml;ra m&auml;ngden i begreppet. Varje siffra betyder n&aring;got.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r ska det g&aring; till</h2>
<p>Genom samlingar, s&aring;nger, ramsor, r&auml;kna antalet barn som &auml;r h&auml;r.</p>
<p>Vi anv&auml;nder oss av projektorn och l&auml;rplattan.</p>
<p>Vi anv&auml;nder oss av barnlitteratur.</p>
<p>Vi delar barnen i mindre grupper.</p>
<p>Vi har matematik och olika material tillg&auml;ngligt i barnens milj&ouml; samt n&auml;rvarande pedagoger som f&aring;ngar upp barnens intresse och nyfikenhet och utmanar dem i deras l&auml;rande.</p>
<p>Vi s&auml;tter upp matematikbilder p&aring; v&auml;ggen som v&auml;cker ett intresse f&ouml;r utforskande och skapar naturliga m&ouml;ten och reflektioner.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi synligg&ouml;ra utvecklingen</h2>
<p>Vi dokumenterar, filmar och tar foto. S&auml;tter upp bilder p&aring; v&auml;ggen som vi kan reflektera &ouml;ver och samtala om. Vi synligg&ouml;r barnens utveckling och l&auml;rande i deras enskilda l&auml;rloggar.</p>
<h2>Reflektion (Hur blev det?)</h2>
<p>v.15 Vi har nu arbetat med siffrorna 1-3 ett antal veckor och vi upplever att barnen &auml;r nyfikna och intresserade av siffror. Vi arbetar med v&aring;rt tema i leken, samlingen och i styrda aktiviteter vilket verkar uppskattas. Att vi har siffror tillg&auml;ngliga i l&auml;rmilj&ouml;n g&ouml;r att barnen spontant utforskar b&aring;de sj&auml;lv och i m&ouml;ten med andra. Bl.a. ramsan &rdquo;Fem sm&aring; apor&rdquo;, s&aring;ngen &rdquo;En elefant balanserade&rdquo; och r&auml;kna med babblarna &auml;r aktiviteter som barnen &auml;r delaktiga i och f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring; antalet till respektive siffra.</p>
<p>v. 20 Vi har erbjudit barnen olika aktiviteter under terminen. Vi har jobbat med sagor, ramsor och annat material som har fokuserat p&aring; siffrorna 1-5. Vi har sett ett intresse f&ouml;r siffror och barnen r&auml;knar g&auml;rna b&aring;de i leken och i aktiviteter. Senaste tiden s&aring; har vi jobbat med ramsan &rdquo;krokodilen och aporna&rdquo; d&auml;r aporna blir mindre till antalet efterhand. Vi har anv&auml;nt oss av Youtube och en flanosaga f&ouml;r att uppm&auml;rksamma ramsan. Barnen har varit delaktiga och nyfikna och de som verbalt kan r&auml;kna g&ouml;r det och de som inte har det verbala spr&aring;ket pekar p&aring; en i taget.</p>
<p>v. 25 Uppdragskorten som vi har jobbat med verkar barnen ha uppskattat. De har g&aring;tt och letat upp t.ex. 4 muggar eller 5 kor. N&aring;gon har tyckt att det var sv&aring;rt men d&aring; har en kompis hj&auml;lpt till och de har gjort det tillsammans. Ramsan om aporna och krokodilen &auml;r fortfarande uppskattad. Vi har dramatiserat den genom att lyssna och titta p&aring; ramsan och samtidigt s&aring; har barnen gjort r&ouml;relser. Barnen har r&auml;knat ner antalet apor genom att visa med sina fingrar. Inte helt enkelt att f&aring; till r&auml;tt antal.</p>
<h2>Analys (Vad beh&ouml;ver nu utvecklas?)</h2>
<p>V.15 Vi forts&auml;tter arbetet med att synligg&ouml;ra vilket antal varje siffra st&aring;r f&ouml;r. Vi kommer att jobba med siffrorna 1-5. F&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r detta &auml;r olika hos barnen och vi f&ouml;rs&ouml;ker m&ouml;ta varje barn utifr&aring;n deras erfarenhet och kunskapsniv&aring;.</p>
<p>v.20 Vi forts&auml;tter med ramsan om krokodilen och aporna genom att l&aring;ta barnen dramatisera den. Vi tror att det kan konkretisera siffror och antal ytterligare. Vi t&auml;nker &auml;ven g&ouml;ra ett memory av bilderna p&aring; aporna f&ouml;r att skapa samtal kring matematik.&nbsp;</p>
<p>V. 25 Det har varit en sp&auml;nnande termin med matematik i fokus. Vi upplever att barnen har blivit mer medvetna om siffror och antal. De r&auml;knar och uppm&auml;rksammar matematik i aktiviteter och i leken. De verkar ha uppskattat materialet vi har jobbat med men vi tycker att det har varit sv&aring;rt att tillg&auml;ngligg&ouml;ra materialet f&ouml;r dem. Hur g&ouml;r vi milj&ouml;n mer till&aring;tande, matematisk och utforskningsbar &auml;r fr&aring;gor vi har funderat mycket p&aring; och vi har f&ouml;rs&ouml;kt att anpassa milj&ouml;n. Ramsor och s&aring;nger om matematik har f&aring;ngat barnen och vi upplever att det har varit ett roligt s&auml;tt att f&ouml;rdjupa kunskapen hos barnen genom att anv&auml;nda dessa till att medvetandeg&ouml;ra antal till siffra.</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Fyll i din egen rubrik i stället för "Mall för......." Och din egen beskrivning i denna ruta. Välj en egen ingressbild och börja arbeta!



utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter