Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
NO - åk 3
Innehåll
Hur ska vi lära oss?
Vi kommer att läsa i NO-boken, se en film om ekologins grunder och lära oss om näringskedjor. Vi kommer att göra näringskedjor tillsammans och individuellt. Under samtal och diskussioner kommer ni att lära er hur näringskedjor, näringsväv fungerar. Vi sjunger en sång om näringskedjor. Vi kommer också att titta på små filmer om grodan och fjärilens utveckling samt läsa och svara på frågor kring dessa.
Vi kommer att lära oss och arbeta utifrån begreppen:
ekologi
näringskedja, näringsväv
nedbrytare, producent, konsument, toppkonsument
livscykel, grodans och fjärilens utveckling.
Mål
Du ska kunna:
- förklara vad en näringskedja är samt näringsväv
- ge exempel på olika näringskedjor, på land och i hav
- använda områdets begrepp
-vad en livscykel är
-känna till grodans och fjärilens utveckling
Bedömning:
Att du deltar aktivt på lektionerna och gör det som du förväntas göra på lektionerna.
Vi kommer att ha ett litet skriftligt förhör.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.Bi 1-3
-
Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.Bi 1-3
-
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.Bi 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.Bi 3
-
Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.Bi 3
-
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.Bi 3
Matriser
No-Näringskedjor, näringsväv, livscykel
| På väg mot godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Näringskedjor, näringsväv
|
Jag kan med stöd ge exempel på en näringskedja/näringsväv
|
Jag vet vad en näringskedja är och kan ge ett exempel på en näringskedja samt näringsväv
|
Jag vet vad en näringskedja är och kan ge flera exempel på näringskedjor och förklara vad en näringsväv är.
|
|
Dokumentation, diskussion och samtal
|
Jag kan med stöd se samband mellan djur och växter med hjälp av en färdig bild.
|
Jag kan med hjälp av en färdig bild se några samband mellan djur och växter.
|
Jag kan rita en näringskedja och förklara samband mellan djur och växter både muntligt och skriftligt.
|
|
Begrepp
|
Jag kan med stöd förklara något av begreppen som hör till näringskedjan.
|
Jag kan förklara några begrepp som hör till näringskedjan t.ex. växtätare och rovdjur.
|
Jag kan förklara flera begrepp som hör till näringskedjan t.ex. växtätare, rovdjur, producent, konsument och toppkonsument.
|
|
Livscykel
|
Jag kan med stöd förklara något av begreppen som hör till en livscykel
|
Jag kan förklara några begrepp som hör till en livscykel tex: grodan el fjärilen.
|
Jag kan förklara flera begrepp som hör till livscykel tex: grodan och fjärilen
|
