Blue-Bot

Vi vill introducera programmering i barngruppen med hjälp av Blue-Bot. Blue-Bot programmeras med hjälp av pilarna på ryggen. Blue-Bot är genomskinlig så att man kan se kretskort, elektroder, sladdar, motor och lampor.

Var är vi?

Vi vill lägga grunden till att barnen på sikt kan det som krävs för att leva i ett modernt samhälle. 

Vart ska vi?

Vi vill introducera enkel programmering i barngruppen med hjälp av Blue-Bot.

Vi vill utmana barnen att tänka strategiskt, matematiskt och dessutom ge kännedom om olika begrepp så som kommando, programmera, programmerare, kod, höger och vänster m.m. Vi vill gärna vidareutveckla deras förmågor som vi ser genom att börja prata om och utföra enklare programmering.

Vi vill uppnå:

• Kommunikation
• Att ge instruktioner
• Att förstå och följa instruktioner
• Att lyssna
• Tänka i flera steg
• Matematik
• Att föra matematiska resonemang
• Samarbete
• Turtagning
• Planering
• Lägesbeskrivning
• Logiskt tänkande
• Språk
• Använda olika digitala verktyg
• Kreativitet

Hur gör vi?

Blue-Bot kommer att vara ETT verktyg till att tillägna sig och utveckla olika förmågor och kunskaper. .Programmering och arbetet med Blue-Bot kommer att göras i smågrupper och barnen kommer bli indelade i grupper. Förhoppningen är att Blue-Boten kommer att utmana och väcka lust att lära inom matematik, språk, naturvetenskap och teknik, musik, motorik och skapande. Även att det sociala samspelet kommer att utmanas, prövas och utvecklas.

För vem? Hur ska det dokumenteras?

Vi pedagoger använder dokumentation som underlag för analys och utvärdering inom området. Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi på dokumentationen och reflekterar kring det. Vissa av barnens uppgifter hamnar i barnens lärloggar på unikum. Alla barn deltar efter förmåga och intresse

Läroplansmål

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.