Smaragdens Kahoot

Tänk vad roligt att få skapa underhållning för varandra genom ett lekfullt och kreativt sätt med digitala verktyg!

Eleverna på fritids får i uppdrag att skapa egna Kahoot:s som de sedan får spela, samt att de även får delta på Musikquiz i Kahoot.

Syfte

Genom att eleverna på fritids får skapa egna Kahoot:s, kommer de att få möjlighet att: 

• söka fakta på Internet och träna sig på att tänka källkritiskt
• läsa och skriva 
• formulera egna frågor
• utveckla digital kompetens, till exempel kunna hantera digitala verktyg och appar
• delta i klasskamraternas spelomgångar
• diskutera, samtala och samarbeta 
• vänta på sin tur 
• på ett lekfullt sätt utveckla sina kunskaper inom olika ämnen
• skapa underhållning för varandra med hjälp av teknik
• lära sig om olika teman inom musik

Arbetssätt

På måndagar kommer eleverna på fritids i årskurs två att få möjlighet att delta i Musikquiz. Pedagogen förbereder ett quiz mellan 15-20 frågor som rör musik. Det kan exempelvis vara vad en artist heter, vad en låt heter, film/tvmusik, parodier, covers och låttitel/ord i låten de ska översätta till svenska. Det är anpassat för att både vara enkelt och utmanande, samt att det är låtar som eleverna lyssnar på och känner igen. Det ska vara ett quiz som passar alla, därför är quizen väldigt varierande. Eleverna delas in i lag om 2 eller tre. Ibland delar pedagogen in dem i lag och ibland får de välja själva vilka de vill spela med. Om någon elev vill spela själv är också det möjligt. 

På fredagar får eleverna testa på att göra egna Kahoot:s. Varje quiz ska ha ett tydligt tema och bilder eller filmer till varje fråga. När quizen är klara får eleverna möjligheten att presentera sitt eget Kahoot och de som vill får vara med och spela. Eleverna får även samarbeta i par. 

Utvärdering

Vi kommer att utvärdera aktiviteten på olika sätt tillsammans med eleverna samt under pedagogernas planeringar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.