Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Pedagogisk planering i svenska - skriva berättande text
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/trelleborg/trelleborg/3494636824_1523440567503.trelleborg.jpg
Skapad 2019-02-10 15:43
i Serresjöskolan F-6 Trelleborg
unikum.net
Grundskola
2
Svenska
Svenska som andraspråk
Berättande text
Innehåll
Arbetsgång:
Vi kommer att arbeta med berättande text med fokus på sagor. Vi arbetar utifrån cirkelmodellen cirkelmodellen som är indelad i 4 steg. Dessa veckor kommer vi att arbeta med sagor och koppla elevernas texter till vårt tema om rymden.
Steg 1: Vi lär oss vad sagor är.
Steg 2: Vi läser olika sagor och jämför dem för att se om de tar upp samma saker, vad de tar upp och hur texterna är uppbyggda.
Steg 3: Vi gör gemensam sagor.
Steg 4: Eleverna skriver egna sagor i par.
När de är klara använder de en checklista för att kontrollera om de fått med allt.
Till sist byter de text med ett annat par för att ge respons på varandras texter.
Bedömning:
Elevernas egna sagor med valfritt innehåll.
Tidsplan / Lektionsplanering:
V 9-13
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 1-3
-
Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.Sv 1-3
-
Handstil och att skriva med digitala verktyg.Sv 1-3
-
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.Sv 1-3
-
Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.Sv 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.Sv 3
-
I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.Sv 3
-
De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.Sv 3
-
Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.Sv 3
Matriser
Åk 1-3 Svenska/Sva Skrivutveckling
| Avstämning A
SKRIVA
Eleven börjar skriva för att uttrycka sig
|
Avstämning B
SKRIVA
Eleven skriver kortare texter med enkelt innehåll.
|
Avstämning C
SKRIVA - BERÄTTANDE TEXT OCH BESKRIVANDE TEXT
Eleven skriver längre texter med handling och innehåll
|
|
|---|---|---|---|
|
|
Eleven har skrivriktningen klar för sig.
|
Eleven skriver så att texten är läslig för eleven själv och för andra.
|
Eleven skriver läsligt med gemener och versaler.
|
|
|
Eleven prövar att skriva för att kommunicera.
|
Eleven skriver text för att kommunicera.
|
Eleven skriver berättande texter med inledning, händelseförlopp och avslutning.
|
|
|
Eleven utforskar skrivandet genom att använda versaler och/eller gemener.
|
Eleven använder de flesta versaler och gemener på ett korrekt sätt.
|
Eleven skriver beskrivande texter där innehållet klart framgår.
|
|
|
Eleven gör ofta mellanrum mellan orden.
|
Eleven gör mellanrum mellan orden.
|
Eleven söker och hämtar information från någon anvisad källa.
|
|
|
Eleven kopplar ihop i stort sett alla bokstavsljud med bokstäver.
|
Eleven kan stava några för eleven vanligt förekommande ord.
|
Eleven kan stava många för eleven vanliga ord.
|
|
|
Eleven bilder oftast meningar men markerar dem inte med stor bokstav och punkt mer än sporadiskt.
|
Eleven visar förmåga att markera meningar med stor bokstav och punkt.
|
Eleven markerar meningar med stor bokstav, punkt och frågetecken i egna texter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
