Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vasatiden och Stormaktstiden

Skapad 2019-02-10 16:29 i Långavekaskolan Falkenberg
Var Gustav Vasa en bra kung? Stormaktstiden och dess betydelse för Sverige idag.
Grundskola 4 – 6 Historia
Gustav Vasa. Hans söner. Och döttrar! Och krig...

Innehåll

Du ska träna på att

  • få kunskaper om historiska händelser
  • förstå hur det som hände på Vasatiden och Stormaktstiden påverkat livet i Sverige idag
  • förstå ord och begrepp som är typiska för ämnet
  • historisk källkritik

Efter avslutat arbetsområde ska du ha kunskap om:

  • Gustav Vasa och hans barn
  • hur det var att leva på Vasatiden
  • kungar och krig under Stormaktstiden
  • hur det var att leva under Stormaktstiden
  • hur Vasatiden och Stormaktstiden påverkat hur Sverige ser ut idag
  • ord och begrepp som är typiska för ämnet
  • hur man idag kan veta vad som hände förr och historisk källkritik

Du visar dina kunskaper genom att

  • delta i diskussioner
  • genomföra arbetsuppgifterna
  • göra inlämningsuppgifterna

 

Vi kommer att arbeta med följande:

  • diskussioner
  • läsa texter
  • se film 
  • lösa uppgifter i par och på egen hand
  • göra inlämningsuppgifter
 

Uppgifter

  • Gustav Vasa

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
    Hi
  • kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
    Hi
  • Centralt innehåll
  • Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
    Hi  4-6
  • Den svenska statens framväxt och organisation.
    Hi  4-6
  • Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
    Hi  4-6
  • Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
    Hi  4-6
  • Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
    Hi  4-6
  • Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
    Hi  4-6
  • Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.
    Hi  4-6
  • Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
    Hi  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
    Hi  C 6
  • Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
    Hi  C 6
  • Eleven visar också hur någon av ut­vecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med utveck­lade och relativt väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.
    Hi  C 6
  • I studier av historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
    Hi  C 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: