Arbetsomr&aring;de/tema/projekt: Natur och teknik f&ouml;r alla Ljus.&nbsp;
Tidsperiod: februari 2020-juni 2020
F&ouml;rskolans namn: Brunnsn&auml;s f&ouml;rskola
Grupp: Eken
Barnens &aring;lder: 1-5 &aring;r
&Aring;r och datum: 2020
&nbsp;
<table class="MsoTableGrid" style="border: none; margin-left: 5.9pt; margin-right: 5.9pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilket inneh&aring;ll ska behandlas? -Natur och teknik
-Ljus b&aring;de ute och inne
-Ljus egenskaper
-Fysikaliska fenomen
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilka m&aring;lomr&aring;den i l&auml;roplanen ber&ouml;rs?&nbsp;
-&nbsp; Utveckla sin nyfikenhet och sin lust samt f&ouml;rm&aring;ga att leka och l&auml;ra - Utveckla sin sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga
- Utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att lyssna, reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar
-Utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra
- Utvecklar intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp och f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra
- Utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om v&auml;xter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen 
- Utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar.
- Utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, utforska, dokumentera, st&auml;lla fr&aring;gor om och samtala om naturvetenskap.
- Utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, reflektera &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar av egna och andras problemst&auml;llningar.
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vad vill vi ge barnen m&ouml;jlighet att l&auml;ra sig och utveckla? Vilka f&ouml;rm&aring;gor vill vi stimulera utifr&aring;n l&auml;roplanens intentioner?
- Barnen ska i lekens och det lustfyllda l&auml;randets former f&aring; utveckla sin nyfikenhet och intresse f&ouml;r ljusets f&auml;rger.
- Barnen f&aring;r utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att unders&ouml;ka, utforska och samtala om ljusets f&auml;rger. De f&aring;r d&aring; utveckla sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r och sina kunskaper om detta fysikaliska fenomen.
- Barnen ska&nbsp; f&aring; m&ouml;jligheter att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika samband i naturen, f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r kretslopp och&nbsp; att de sj&auml;lva &auml;r en del i detta. Hur p&aring;verkas vi, v&auml;xter, djur och v&aring;r jord av klimatet?
- Barnen f&aring;r p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt utveckla sin nyfikenhet och intresse f&ouml;r ljusets reflektion.&nbsp;
Barnen beh&ouml;ver stimuleras till att reflektera, resonera och lyssna p&aring; varandra och f&ouml;rs&ouml;ka uttrycka sin mening, lyssna, st&auml;lla fr&aring;gor och f&ouml;rs&ouml;ka f&ouml;rst&aring; varandras perspektiv.
Barnen beh&ouml;ver till&auml;gna sig olika naturvetenskapliga begrepp.&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur kommer arbetet att l&auml;ggas upp? Hur tar vi reda p&aring; barnens behov, erfarenheter och f&ouml;rkunskaper? Hur g&ouml;rs barnen delaktiga? Vem &auml;r ansvarig?&nbsp;
En dag i veckan kommer vi utmana barnen i olika fysikaliska fenomen och genom detta f&aring; barnen intresserad av olika experiment. Vi kommer vid varje nytt tillf&auml;lle st&auml;lla utmanade fr&aring;gor om &auml;mnet f&ouml;r att kunna f&aring; reda p&aring; barnens f&ouml;rkunskaper, samt &aring;terkoppla till f&ouml;rg&aring;ende g&aring;ng, fr&aring;ga barnen vad de vet om ljus, varf&ouml;r det beh&ouml;vs, samt vart finns ljus?
Barnen &auml;r med och kn&auml;pper kort och l&auml;gger efter varje avslutad aktivitet l&auml;gger de tillsammans med pedagogen in p&aring; Unikum. D&aring; f&aring;r vi pedagoger en m&ouml;jlighet att se vad som intresserade barnen och vad vi ska forts&auml;tta utmana dem i.
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur ska barnens l&auml;rande synligg&ouml;ras f&ouml;r barnet, pedagogen och f&ouml;r&auml;ldrarna? Dokumentations- och utv&auml;rderingsmetoder? - Genom reflektioner och dokumentation tillsammans med barnen p&aring; f&ouml;rskolan. Barnen f&aring;r &aring;terkoppla och ber&auml;tta b&aring;de i bild och tal. Detta l&auml;ggs sedan ut p&aring; Unikum.&nbsp; 
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Planeringen uppr&auml;ttad av:&nbsp; Erika
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Natur och teknik för alla ljus

Matriser i planeringen

Uppgifter