Ämnen:
Svenska, Religionskunskap
·
Årskurs:
4 - 5
Världsreligioner
Boda skola, Rättvik · Senast uppdaterad: 31 oktober 2022
Vad tror människor på i världen? Varför kallas vissa religioner för "världsreligioner"?
Du kommer att:
- arbeta i mindre grupper för att lära dig om olika religioner
- få arbeta med ett häfte med uppgifter om en religion.
- titta på filmer från sli.se
- få öva dig på att söka efter information och att skriva källor.
- skriva en faktatext i par/mindre grupper.
- Din faktatext kommer vara underlaget för dina klasskompisars instudering inför ett litet test.
- Du kommer få förbereda en muntlig presentation som gruppen genomför för klassen och sedan på en storsamling.
- I din muntliga presentation använder du bilder till stöd, gruppen väljer presentationssätt själva.
Vad du ska lära dig:
Vilka religioner som kallas för världsreligioner.
Några heliga platser för de olika religionerna.
Några högtider från de olika religonerna.
Skriva en faktatext där du stavar och använder begrepp.
Förbereda och genomföra en presentation.
Du kommer få visa vad du har lärt dig genom att:
Skriva en faktatext.
Göra en muntlig presentation, med valfria hjälpmedel.
Skriva ett litet test.
Läroplanskopplingar
Syfte (5)
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (6)
Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
Kriterier (7)
Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
