Gränbyskolan: åk 6: Spanska: ¿Te gusta? (MARTES)

Vad gillar du att göra på fritiden? Har du några hobbies? Lär dig att berätta om dina fritidsintresse.

Konkretisering av syfte:  

Syftet med detta arbetsområde är att du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att formulera dig skriftligt (skriva en text) och muntligt (prata), på att förstå innehållet i en kort  text (läsförståelse) och i en muntlig uppgift (hörförståelse), och lära dig nya ord och fraser om dina fritidsintresse. Du kommer också att få lära lite om spanska ungdomars fritidsintressen.

Undervisningens innehåll: 

- Vi går igenom namn på fritidsaktiviteter/hobbies.

- Vi går igenom hur man säger GILLA/OGILLA.

- Vi övar ordförråd i digitala verktyg så som Quizlet.

- Vi går igenom presens (nutid) av olika verb i jag och du form.

- Vi lär oss om fritidsintresse i målspråkets kultur.

Vi utgår från material som läraren förbereder och jobbar då och då med läroböcker.

Bedömningsuppgifter:

Hör- och läsförståelse: prov

Muntlig interaktion - intervjua en kompis

Skriftligt framställning -  Skriva en text om mina fritidsintressen

Muntlig presentation - presentera mina fritidsintressen

Skriftligt interaktion - sms samtal om allt man har lärt sig

Kultur - video eller samtal om fritidsintresse i länder där språket används.

 

Länkar:

 Quizlet - fritidsaktiviteter

 

Bilder från genomgångar och ord på tavlan  som jag uppdaterar allt 

   

 

¡Lycka till!

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.