Lokal pedagogisk planering för år 5 i textilslöjd

 

Centralt innehåll:

·         Textila materials egenskaper och användningsområden.

·         Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

·          Några former av hantverkstekniker. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

·         Arbeta efter enkla skisser och arbetsbeskrivningar.

·         Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen

·         Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild.

·         Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

·         Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremålets estetiska uttryck.

 

I undervisningen ska vi arbeta med följande:

1.      Maskinsömnad
 Terminen startar repetition av symaskinen och sedan gör vi uppgift där du kommer att arbeta med  
 maskinsömnad och göra en miljökasse med applikation.
 Till uppgiften finns arbetsbeskrivning, som du ska träna på att använda för att få ett självständigt arbetssätt.

 

2.      Återbruk
 Du kommer att få kännedom i återbruk - hur man kan ta tillvara material i nya former, vi använder spillbitar av jeans eller dylikt till applikationer, vi väver med lakansväv mm.

 

3.      Garnteknik. Demonstation av olika garntekniker till exempel påtning, virkning, stickning. Eleven får prova på vald teknik.

 

4.      Materialkunskap. Du lär dig om bomull.

 

5.      Eget planerat arbete.

 

 

 Slöjd

 

Kunskapskrav i slutet av år 5

 

  

 

Når målen	Når målen i hög grad
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material och hantverkstekniker	Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material och hantverkstekniker
Eleven kan använda några handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt	Eleven kan använda några handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.	Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
Eleven kan bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.	Eleven kan utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial
Eleven bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.	Eleven formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats.	Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats.