<h1 style="text-align: center;"><strong>Planering</strong></h1>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bakgrund &bull;</h2>
<p>N&auml;r vi g&aring;r fr&aring;n utomhusverksamhet till lunch ser vi ett litet tidsrum d&auml;r vi &auml;r i behov av att samla barnen f&ouml;r en rogivande stund innan maten dukas fram. H&auml;r ger vi barnen tid att f&aring; vara delaktig i sin vardag, bli uppm&auml;rksammade och det ger en chans f&ouml;r dagens ansvarsbarn att f&aring; duka fram v&aring;r mat i lugn och ro.</p>
<h2>M&aring;l &bull;</h2>
<p>&nbsp;- Vi vill uppm&auml;rksamma varje barn p&aring; avdelningen, oavsett om de &auml;r hemma eller befinner sig i verksamheten.</p>
<p>&nbsp;- Vi vill utveckla barnens kunskaper kring bokst&auml;ver, dess utformning och ljudning samt att vi anv&auml;nder st&ouml;dtecken f&ouml;r att utveckla ytterligare kommunikationsstrategier.</p>
<p>&nbsp;- Vi &ouml;kar barnens f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r turtagning, respekt f&ouml;r sina kamrater genom att man lyssnar och tittar p&aring; den som pratar samt att bli medveten om sin eget ansvar i en stor grupp.</p>
<h2>Metod &bull;</h2>
<p style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">Vi har valt en kort samlingsaktivitet d&auml;r vi s&auml;tter upp foton p&aring; barnen som g&aring;r p&aring; v&aring;r avdelning. Vi har markerat en fyrkant med tejp p&aring; v&aring;r v&auml;gg som vi delat in i tv&aring; omr&aring;den med varsin bild - en bild p&aring; avdelningens ytterd&ouml;rr (som representerar vilka som befinner sig p&aring; avdelningen) och en bild p&aring; ett moln (som representerar vilka barn som &auml;r hemma).</p>
<p style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">Vi tecknar, anv&auml;nder oss av beskrivande ord och ljudning f&ouml;r att ge ledtr&aring;dar om vem som befinner sig p&aring; bilden varp&aring; barnen f&aring;r gissa, t.ex. "en flicka som b&ouml;rjar p&aring; J". Antingen att vi g&aring;r i turordning i samlingen eller att barnen f&aring;r r&auml;cka upp handen och ibland f&aring;r barnen vara med och h&aring;lla i samlingen.&nbsp;</p>
<p style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">Under tiden samlingen h&aring;lls f&aring;r vi tid att duka fram maten f&ouml;r dagen. N&auml;r dukningen &auml;r genomf&ouml;rd presenteras dagens lunch med hj&auml;lp av st&ouml;dtecken och v&auml;lkomna &ouml;vriga barnen till bords.</p>

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

Samlingsaktivitet

Matriser i planeringen

Uppgifter