När vi går från utomhusverksamhet till lunch ser vi ett litet tidsrum där vi är i behov av att samla barnen för en rogivande stund innan maten dukas fram. Här ger vi barnen tid att få vara delaktig i sin vardag, bli uppmärksammade och det ger en chans för dagens ansvarsbarn att få duka fram vår mat i lugn och ro.
- Vi vill uppmärksamma varje barn på avdelningen, oavsett om de är hemma eller befinner sig i verksamheten.
- Vi vill utveckla barnens kunskaper kring bokstäver, dess utformning och ljudning samt att vi använder stödtecken för att utveckla ytterligare kommunikationsstrategier.
- Vi vill utveckla barnens delaktighet och självständighet både genom att låta dem vara med som matvärd såväl som vara samlingsansvarig.
- Vi ökar barnens förståelse för turtagning, respekt för sina kamrater genom att man lyssnar och tittar på den som pratar samt att bli medveten om sin eget ansvar i en stor grupp.
Vi har valt en kort samlingsaktivitet där vi sätter upp foton på barnen som går på vår avdelning. Vi har markerat en fyrkant med tejp på vår vägg som vi delat in i två områden med varsin bild - en bild på avdelningens ytterdörr (som representerar vilka som befinner sig på avdelningen) och en bild på ett moln (som representerar vilka barn som är hemma).
Vi tecknar, använder oss av beskrivande ord och ljudning för att ge ledtrådar om vem som befinner sig på bilden varpå barnen får gissa, t.ex. "en flicka som börjar på J". Antingen att vi går i turordning i samlingen eller att barnen får räcka upp handen och ibland får barnen vara med och hålla i samlingen.
Under tiden samlingen hålls får vi tid att duka fram maten för dagen med hjälp av dagens ansvarsbarn. När dukningen är genomförd återgår ansvarsbarnet till samlingen där han/hon får presentera dagens lunch med hjälp av stödtecken och välkomna övriga barnen till bords.