<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>k&auml;nna till/beskriva vad som k&auml;nnetecknar medeltiden</li>
<li>k&auml;nna till och anv&auml;nda nya ord och begrepp</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra medeltidens vardag och liv med v&aring;rt eget</li>
</ul>
<p>Du visar dina f&ouml;rm&aring;gor genom:</p>
<ul>
<li>diskussioner</li>
<li>enskilt arbete/pararbete</li>
<li>test/prov av dina kunskaper</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>P&aring; lektionerna kommer vi att:</p>
<ul>
<li>diskutera</li>
<li>se p&aring; undervisningsfilmer</li>
<li>l&auml;sa/arbeta med faktatexter</li>
<li>arbeta med arbetsblad/bilder</li>
</ul>

Historia

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Eleven har <em>mycket goda</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra <em>välutvecklade och väl</em> underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra <em>välutvecklade och ny­anserade</em> resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder. 

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett <em>väl</em> fungerande sätt. 

Medeltiden

Matriser i planeringen

Uppgifter