Räkne-reza

I barnens vardag möter de matematik överallt, mönster, färger, former, antal och lägesord. Med hjälp av vår lärvän Räkne-Reza vill vi att barnen ska upptäcka matematik i många olika uttrycksformer

Bakgrund

Vi vill ge barnen tillfällen att få undersöka, reflektera, och pröva sig fram i matematikens värld. Barnen ska ges tillfällen där de utmanas i att få en förståelse samt ökad kunskap för rum, tid, form, mönster, antal, mängder etc. Vi strävar efter att utmana barnen både inomhus samt utomhus i olika aktiviteter som är planerade men också under spontana tillfällen. Räkne-Reza finns med oss i vår vardag och i dagliga aktiviteter som spel, pussel, promenader, lek etc.

 

Metod-Genomförande

• Vi arbetar med matematik både i den vardagliga verksamheten, i den fria leken samt i planerade aktiviteter.
•  På våra promenader pratar vi om vilka färger, former, likheter/olikheter och antal vi ser. 
• På samlingar arbetar vi med sortering och klassificering t.ex. vem/vad hör ihop, Hur man kan tänka i olika situationer.
• Vi pedagoger sätter på oss våra "matematikglasögon" och ser vad det är barnen intresserar sig för, vad det är som fångar dem.
• Vi lyfter fram matematiska begrepp och sätter ord på det som barnen utför.

Mål

Syftet är att barnen ska utöka sin kunskap om matematik i sin omgivning. Vi vill lägga grunden för ett matematiskt tänkande. Vi vill att barnen ska känna igen våra geometriska former och siffror samt få en förförståelse för olika matematiska begrepp. Syftet är också att ge barnen en känsla för färger, former, likheter/olikheter, antal, sortering och klassificering.

Dokumentation

Vi dokumenterar med hjälp av bilder, text och videos vid olika aktiviteter

Uppföljning-Utvärdering

Uppföljning sker kontinuerligt på vår avdelningsplanering genom reflektioner och utvärderingar av aktiviteter 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,