Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik år 1 vt 19

Skapad 2019-03-04 14:33 i Uggleskolan F-3 Lunds för- och grundskolor
LPP Mall 1 och 2 är två kvalitetssäkrade mallar, som utgår från Lgr11, framtagna för dig som arbetar som lärare i Lunds kommunala grundskolor. De är framtagna av en arbetsgrupp.
Grundskola 1 Matematik
Vi ska arbeta med tal området 0-100 men du ska bli säker på 0-20. Du ska bli säker på olika matematiska begrepp samt träna på räknesätten addition och subtraktion.

Innehåll

Syfte/n för arbetsområde eller ämnet

Syftet med undervisningen i matematik är att stimulera elevens intresse för matematik och förmågan att använda matematik i vardagen. Genom undervisningen ska eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att kunna:

 

  • Använda, utveckla och uttrycka kunskaper i matematik
  • Hoppa in på tallinjen på olika ställen
  • Förstå ental och tiotal
  • Förstå udda-jämna tal
  • Kunna jämföra enkla geometriska former
  • Likhetstecknets betydelse
  • Kunna ta hjälp av talen 0-10 när du räknar addition och subtraktion upp till 100
  • Känna igen olika mynt, sedlar och hur mycket de är värda
  • Känna till enheter meter och centimeter
  • Kunna avläsa klockans hela och halva timmar
  • Kunna läsa av enkla tabeller och diagram
  • Kunna göra egna tabeller och diagram

Undervisningens innehåll: Vad?

 Det här ska vi göra

  • Laborera, rita och skriva på mattespråket (ex mattesagor)
  • Muntligt träna på att formulera matteproblem samt lösa dem
  • Arbeta enskilt, i par och i grupp, både inomhus och utomhus
  • Kunna använda dig av mynt och sedlar vid problemlösning
  • Kunna mäta olika saker och sätta rätt enhet efter
  • Hitta olika geometriska former både inomhus och utomhus. 
  • Arbeta med räknesätten addition och subtraktion
  • Undersöka likhetstecknet och vad det betyder
  • Arbeta med dubbelt och hälften, udda och jämt
  • Spela mattespel
  • Gömma saker, ex knapp och sen försöka beskriva för en kompis var den är.
  • IKT genom Bingla, skolplus, Vektor
  • Spela Planetjakten 

 

Undervisningens innehåll: Hur?

Vi arbetar med boken Mattedetektiverna, laborativt, diskussioner, både grupparbeten och enskilt. Vi arbetar både inomhus och utomhus.  

Kunskapskrav (för år 3/6/9)

 

Bedömning

 Detta ska du kunna

  • Kunna laborera, rita och skriva på mattespråket (ex mattesagor)
  • Muntligt träna på att formulera matteproblem samt lösa dem
  • Kunna arbeta enskilt, i par och i grupp, både inomhus och utomhus
  • Kunna använda dig av mynt och sedlar vid problemlösning
  • Kunna mäta olika saker och sätta rätt enhet efter
  • Hitta olika geometriska former och namnge de både inomhus och utomhus. 
  • Förstå addition och subtraktion
  • Förstå likhetstecknets betydelse 
  • Visa vilka tal som är udda och jämna
  • Visa dubbelt och hälften
  • Beskriva vart något är placerat i rummet med hjälp av lägesord som framför och bakom. 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
    Ma  1-3
  • Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
    Ma  1-3
  • Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
    Ma  1-3
  • Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
    Ma  1-3
  • Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
    Ma  1-3
  • Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Ma  1-3
  • Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
    Ma  1-3
  • Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
    Ma  1-3
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
    Ma   3
  • Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
    Ma   3
  • Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
    Ma   3
  • Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
    Ma   3
  • Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: