Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Stolsdyna med symbol

Skapad 2019-03-06 10:41 i Långareds skola Alingsås
Stolsdyna med symbol. Utgår ifrån Alingsås kommunmall. Ändrad 160819.
Grundskola 5 Slöjd
Vi väljer varsin symbol som kan symbolisera oss själva. Sedan syr vi en stolsdyna och lär oss tekniken applikation.

Innehåll

Arbetsområde:

Välj eller skapa en symbol som du tycker kan symbolisera dig. Vi lär oss tekniken applikation och syr en stolsdyna med symbolen på.

 

Konkreta mål:

  • bli säkrare i att använda redskap, material och symaskin
  • kunna välja en symbol och förklara varför du valt just den
  • kunna följa en arbetsbeskrivning
  • sy en stolsdyna
  • lära dig begrepp så som sömsmån, sicksack/tät sicksack, raksöm, vlisofix samt att veta vad de innebär
  • redovisa ditt arbete och då förklara din arbetsprocess

 

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

hantera, redkap, material och symaskin på ett säkert sätt

välja en symbol som symboliserar dig och förklara varför du valt just den

driva ditt arbete framåt med hjälp av arbetsbeskrivningen, kamratstöd och lärarstöd

färdigställa din stolsdyna

redovisa ditt arbete och använda relevanta begrepp

Undervisning:

 

Vi kommer att ha genomgång och gemensam idékläckning för att välja symbol till var och en. Vi kommer fördjupa kunskapen att följa en arbetsbeskrivning. Vi kommer klippa, pressa, sy på maskin och för hand, skriva loggbok och redovisa.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
    Sl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: