Åldrar:
2 - 5
Stömne förskola, Hudiksvall · Senast uppdaterad: 28 april 2020
Ge barnen möjlighet att utveckla sin förståelse för olika former. Ge barnen möjlighet att undersöka, uttrycka och använda olika matematiska begrepp och sambanden mellan de olika begreppen.
Arbetsområde/tema/projekt: Matte, geometriska former
Tidsperiod: januari - december 2019
Förskolans namn: Stömne
Grupp: Snickerboa
Barnens ålder: 2-5 år
År och datum: januari 2019
Vilket innehåll ska behandlas? -.Tillsammans använder vi och undersöker flera olika matematiska begrepp, bl.a. större än, mindre än, störst, minst, olika lägesord, antal och mängder . - Vi använder ord som beskriver olika matematiska begrepp, på svenska och med hjälp av er föräldrar, på barnens olika modersmål
-Tillsammans undersöker vi och namnger olika 3-dimensionella former, bl.a. kub, klot och cylinder.
|
Vilka målområden i läroplanen berörs? (Skriv eller ange nedan) - barnen utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang |
Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? |
Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? - I arbetet med våra nyfikenhetsfrågor använda matematiska begrepp och uppmärksamma/väcka nyfikenhet att undersöka samband mellan matematiska begrepp. - Tillsammans med barnen samtala om olika former, likheter och likheter, egenskaper osv ger kunskaper om barnens erfarenheter och förkunskaper. -- Vi sjunger sånger och lär oss ramsor om olika former. - Vi letar saker på förskolan och i vår omgivning som har olika former. - När vi läser böcker, tittar på bilder leta efter olika former som barnen kan jämföra. |
Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder?
|
Planeringen upprättad av: Ulla Holmström
|
Stöddokument för reflektion och analys nedan (endast pedagoger)
Läroplan (4)
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter