Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Humlan

Skapad 2019-03-11 08:36 i Ängsbyns förskola Båstad
Förskola
Vi arbetar med humlor, på Humlan.

Innehåll

Vi har påbörjat ett nytt projekt på Humlan. Nämligen ett projekt kring Humlor.
VI har även provat ett nytt underlag för att planera målstyrda processer, för att stärka tydligheten kring Undervisningen på Humlan. Underlaget kallas för samplanering och samvärdering - där vi i arbetslaget ska reflektera och planera tillsammans ännu mer målstyrt än förut. Det är spännande att prova något nytt och vi hoppas att det skall ge oss och barnen många fördelar.

 

Vid första tillfället har barnen fått erfarenheter kring Humlans utseende.
De har fått undersöka Humlans olika anatomiska delar och egenskaper. Så här gick det till:

 

Humledrottningen vaknar grästuvan på avdelning humlan och presenterar sig för barnen. Humledrottningen berättar om sig själv och frågar barnen vad de tycker om hennes två ving-par. Humledrottningen är så trött efter sin vintervila att hon har glömt bort - Hur många ben har jag? Vilken färg har mitt hår? Kan barnen hjälpa henne?
Hur många ben har barnen? Vilken färg har ni på ert hår? Vi jämför barnens respektive humledrottningens kroppsdelar, lika/olika.

Barnen ska få använda sig av målarfärg och olika material (snäckskal och tjockt papper) för att skapa och måla vars en humla. Tillsammans med barnen diskuterar vi vad vi kan använda snäckskalet till och vilka färger vi behöver för att skapa en humla.

Vi lägger fram vars ett stor snäckskal och ett papper. Vid varje papper lägger vi ett barns namn så att det blir tydligt var barnen ska stå och arbeta.

 

Först är vi i matsalen sen sker skapandet i Ateljén.

Vi har valt detta innehåll eftersom vi tycker det är en bra och konkret start att börja med tillsammans med barnen. Barnen kan relatera till sig själva och jämföra vad som är lika och olika.

 

Vi har valt denna form eftersom vi vill väcka barnens intresse kring Humlor. Vi vill kunna arbeta med Humlor på olika sätt. Med denna form använder vi estetiska lärprocesser som drama, konstruktion och skapande. Barnen får använda sina kunskaper och sin fantasi.

 

 

Humledrottningen kommer på besök, har precis vaknat efter maten.

 

Barnen: Jag har fågelmat till dig. Jag har glass till dig. Jag har humleträd till dig.

 

Humlan: Vad bra, för jag älskar blommor. Det andra är inte min smak.

 

Jag har flugit hit med mina vingar. Hur många vingar har jag 1 234. De sitter i par, två och två.

 

Kan ni flyga?

 

Antenner har jag som jag kan känna med

 

Och ögonen, hur många ögon har jag? Hur många ögon har ni?

 

Hur många ben har ni?

2!

Hur många ben har jag?

123456

 

Vilka färger har jag?

Svart och gul! Och svarta fötter.

 

Jag har kompisar som har andra färger, orange och vit.

 

Men nu har jag inte hittat mina kompisar efter jag har sovit hela vintern. 

 

Jag har ju lite hår med gul och svart färg. Vilken färg har ni på ert hår?

Hår! Rosa.svart. 

 

Vet ni vad jag har att suga upp nektar med? En snabel. Vem har mer en snabel?

En elefant!

 

Vill ni måla av mig?

Ja

 

 

Humledrottningen frågar om barnen kan måla Humlekompisar till henne, då barnen funderar över vilka färger som behövs för att måla humlor. Barnen skapar med målarfärg på papper och snäckor. Barnen frågar också efter tuschpennor. Gul och svart behövs för det har hon på kroppen. Ett av barnen vill också ha färgen röd och kommer på att den färgen har hon på ögonen. Sen börjar vart och ett av barnen skapa sin humla.

 

Två olika grupper har fått träffa humledrottningen. 

När barnen färglägger/målar så sitter några barn tillsammans som varit med vid de båda olika tillfällena med Humledrottningen, och samtal uppstår om humlor och deras egenskaper där barnen kan delge varandra olika egenskaper och detaljer som kommit fram  olika vid de två mötena.

 

 

 Vi har byggt upp ett litet landskap för humlorna. Tillsammans med barnens dokumentation. Så de kan se processen och sin del i arbetet och leka med humlorna. 

Vi har även projicerat humlor på väggen med hjälp av projektorn. Barnen kommenterade:

- det är vår humlekompis.

- nej det är det inte. Vår humla hade lite rött på sig och den har inte rött.

- humla!

pedagog: vad gör den?

- den äter i blomman

 

 

 Barnen har fått i uppdrag att dokumentera saker med samma färg som en humla. 

- vingarna är vita

 

 

 

 

 

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: