MA 4,8 Tabeller, diagram och lägesmått

Förväntat resultat:

Du gör enkla tabeller
Du tolkar enkla tabeller, stapeldiagram och linjediagram
Du beräknar lägesmåtten medelvärde och median
Du förstår och använder dig av begreppen: avprickning, frekvenstabell, diagram, tolka, lägesmått, tabell, medelvärde, stapeldiagram, median och linjediagram.

Undervisning/arbetsformer:

Område är indelat i 3 olika grundkurser.
Varje grundkurs inleds med gemensam/individuell genomgång.
Därefter färdighetstränar du i skrift, digitalt och muntligt eller genom annan aktivitet.
Varje kurs avslutas med träning av de olika förmågorna.
Efter de tre grundkurserna, väljer du om du arbetar vidare med “fördjupning” eller “träna mera”.
Sammanfattning och träning på "examinationsuppgift" av området och de olika begreppen.
Prov.

Examinationsuppgift/Prov:

Skriftlig examinationsuppgift (prov) med liknande uppgifter som:

1 Klass 4S på Nödingeskolan har undersökt vilken av veckans maträtter eleverna tyckte var godast. Så här blev resultatet.

Matilda - pizza

Joakim - fiskgratäng

Ida - pizza

Albin - pizza

Jon - köttbullar

Rebecka - köttbullar

Gino - köttbullar

Ivan - fiskgratäng

Anna - köttbullar

Johan - pizza

Lina - fiskgratäng

Igor - pizza

Freddy - pizza

Stina - fiskgratäng

Sigrid - köttfärssoppa

Erika - pizza

Davies - pizza

Joanna - köttfärssoppa

Vendela - pizza

Jack - korv stroganoff

Frida - köttbullar

George - köttbullar

Alexander - pizza

Natalie - köttbullar

Rita av och fyll i tabellen utifrån vad barnen tycker är godast.

2 Tabellen visar betyg i årskurs 6 på Norråkraskolan

a) Hur många elever i klass 6B har E i betyg?

b) Vilket betyg är det 4 elever i klass 6A som har?

c) Hur många elever går det i klass 6C?

d) I vilken klass går det flest elever?

e) Vilket betyg var vanligast?

3 Diagrammet visar vilka instrument eleverna i klass 4 spelar.

a) Vad kallas den här typen av diagram?

b) Hur många spelar piano?

c) Hur många fler spelar gitarr än flöjt?

d) Hur många spelar inte instrument?

e) Hur många är de i klassen?

4 Diagrammet visar temperaturen under ett dygn..

a) Vad kallas den här typen av diagram?

b) Vilken tid var det varmast?

c) Vilka klockslag var det lika varmt?

d) Hur många grader varmare var det kl 14 än kl 10?

5

a) Bestäm medelvärdet.

b) Bestäm medianen.

6* Ge exempel på tre olika tal som har medelvärdet 7.

Bedömning

Uppgifter markerade med (*) visar på högre/djupare kunskaper.

MA 4,8 Tabeller, diagram och lägesmått

Matriser i planeringen

Uppgifter