MA 4,8 Tabeller, diagram och lägesmått

Matematik är livet...

MA 4,8 Tabeller, diagram och lägesmått

 

Förväntat resultat:

• Du gör enkla tabeller
• Du tolkar enkla tabeller, stapeldiagram och linjediagram
• Du beräknar lägesmåtten medelvärde och median
• Du förstår och använder dig av begreppen: avprickning, frekvenstabell, diagram, tolka, lägesmått, tabell, medelvärde, stapeldiagram, median och linjediagram.

Undervisning/arbetsformer:

• Område är indelat i 3 olika grundkurser.
• Varje grundkurs inleds med gemensam/individuell genomgång.
• Därefter färdighetstränar du i skrift, digitalt och muntligt eller genom annan aktivitet.
• Varje kurs avslutas med träning av de olika förmågorna.
• Efter de tre grundkurserna, väljer du om du arbetar vidare med “fördjupning” eller “träna mera”.
• Sammanfattning och träning på "examinationsuppgift" av området och de olika begreppen.
• Prov.

Examinationsuppgift/Prov:

Skriftlig examinationsuppgift (prov) med liknande uppgifter som:

1 Klass 4S på Nödingeskolan har undersökt vilken av veckans maträtter eleverna tyckte var godast. Så här blev resultatet.

Matilda - pizza Joakim - fiskgratäng Ida - pizza Albin - pizza Jon - köttbullar Rebecka - köttbullar Gino - köttbullar Ivan - fiskgratäng

Anna - köttbullar Johan - pizza Lina - fiskgratäng Igor - pizza Freddy - pizza Stina - fiskgratäng Sigrid - köttfärssoppa Erika - pizza

Davies - pizza Joanna - köttfärssoppa Vendela - pizza Jack - korv stroganoff Frida - köttbullar George - köttbullar Alexander - pizza Natalie - köttbullar

 

Rita av och fyll i tabellen utifrån vad barnen tycker är godast.

2 Tabellen visar betyg i årskurs 6 på Norråkraskolan

a) Hur många elever i klass 6B har E i betyg?

b) Vilket betyg är det 4 elever i klass 6A som har?

c) Hur många elever går det i klass 6C?

d) I vilken klass går det flest elever?

e) Vilket betyg var vanligast?

 

3 Diagrammet visar vilka instrument eleverna i klass 4 spelar.

a) Vad kallas den här typen av diagram?

b) Hur många spelar piano?

c) Hur många fler spelar gitarr än flöjt?

d) Hur många spelar inte instrument?

e) Hur många är de i klassen?

4 Diagrammet visar temperaturen under ett dygn..

a) Vad kallas den här typen av diagram?

b) Vilken tid var det varmast?

c) Vilka klockslag var det lika varmt?

d) Hur många grader varmare var det kl 14 än kl 10?

 

5

a) Bestäm medelvärdet.

b) Bestäm medianen.

6* Ge exempel på tre olika tal som har medelvärdet 7.

 

Bedömning

 

Uppgifter markerade med (*) visar på högre/djupare kunskaper.