Jä vt 19 åk 7 Geografi NS

Mål för elev

visa kunskaper om klimat och klimatzoner, klimatkrisen, sårbara platser, hur man använder en karta och namngeografi

resonera om orsaker och konsekvenser, t ex "Vilka konsekvenser får den globala uppvärmningen?"

jämföra och värdera, t ex "Varför är vissa platser mer sårbara än andra?"

 

Genomförande 

Vi har arbetat (kommer att arbeta) med:

Klimat och klimatzoner

Klimatkrisen

Sårbara platser

Kartkunskap

Namngeografi

 

Bedömning

Bedömningen sammanfattas i matrisen nedan. Under de olika momenten arbetar vi med exempelsvar för att eleverna ska bli förtrogna med bedömningsnivåerna.

 

Innehåll

Livsmiljöer

Geografins metoder, begrepp och arbetssätt

Miljö, människor och hållbarhetsfrågor

 

Kursplanemål

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling