vt19: Olika textyper på modersmålet

I modersmålsundervisning ska eleverna utveckla sina förmågor i att:
1. Formulera sig och kommunicera i tal
2. Formulera sig och kommunicera sig i skrift
3. Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande
4. Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
5. Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
6. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
7. Reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

 

Ur skolans värdegrund och uppdrag samt övergripande mål i Lgr11 På modersmålslektioner ska du förstärka och utveckla ditt modersmål samtidigt som du ska utveckla och förstärka din kultur och identitet som individ och som världsmedborgare så att du kan samspela med andra människor utifrån ett kontrastivt perspektiv. Du ska ha möjlighet att inhämta kunskaper, använda dem i olika sammanhang och utveckla din kritiskt tänkande.Du ska arbeta på egen hand och tillsammans med dina klasskamrater med uppgifter av olika slag som kan inkludera användningen av modern teknik och problemlösning på ett kreativt sätt.

Tidsplan: vårterminen 2019

 

Introduktion

Du kommer att arbeta med olika texttyper: sagor, noveller, beskrivningar av platser och personliga brev. Du ska träna de olika förmågor på modersmålet i de olika både individuella och grupparbete som vi gör på lektionerna. Allt material som du ska behöva ska du hitta det i vår Classroom, där du kommer också att ha läxa varje vecka.

 

Förmågor, innehåll, arbetssätt och bedömning

Förmåga - Läsa

Du ska:

- läsa olika typer av texter på modersmålet: sagor, skönlitteratur och poesi,

- högläsa olika typer av texter,

- kommentera och analysera deras struktur samt användningen av språket,

- sammanfatta det som du har läst,

- svara på frågor om texternas innehåll och det som står mellan raderna,

- jämföra kultur och samhällsfrågor som finns i texten med hur det är i Sverige.

Bedöming: 2 läsförståelse prov där du ska göra en kortsammanfattning av det lästa,  svara på kontroll frågor och jämföra kultur och samhällsfrågor som finns i texten med hur det är i Sverige. Högläsning av texter.

Övrigt: böcker att läsa

åk7: Hacia América 1, Fiesta sorpresa en Chinchón

åk8: Hacia América 2, Perdidos en el camino del inca

åk9: Hacia América 3, Más se perdió en Cuba

Förmåga - Skriva

Du ska skriva två olika typer av texter: sammanfattningar och personliga brev på modersmålet enligt det som har diskuterats och tränats på lektionerna samt enligt specifika anvisningar som du får av läraren.

Bedömning: du ska skriva en sammanfattning av en saga och ett personligt brev.

Förmåga - Språkjämförelse

För åk 8 och åk 9 som behöver visa att ha uppnå kunskapskraven (som berör detta område) för att uppnå ett högre betyg: ska du reflektera över och kommentera språkliga skillnader mellan modersmålet och svenska i ett specifik övning.

Bedömning: skriftligt eller muntligt reflektion över språkliga skillnader mellan modersmålet och svenska.

Förmåga - Tala

Du ska:

- samtala och diskutera kring de olika typer av texter som vi går igenom,

- bygga ditt ordförråd,

- samtala, utifrån de behandlade texterna i klassen, om likheterna och skillnader i kultur och samhällsfrågor som finns i texten och hur det är i Sverige.

Bedömning: du ska kunna muntligt beskriva platser i en mindre grupp och du ska samtala om olika ämnen med dina klasskamrater.

Förmåga - Kultur

Du ska:

- samtala med dina klasskamrater om geografiska skillnader mellan platser där modersmålet talas och Sverige utifrån olika bilder

- redogöra hur kultur och samhället skiljer sig mellan det lästa och i Sverige

Bedömning: samtal i mindre grupper och skriftliga reflektioner vid läsförståelse.

Övrigt: viktiga datum

v7: skriftligt sammanfattning av en saga v13: läsförståelse (book 1) v15: läsförståelse (book 2) v17: muntlig beskrivning av olika platser (i mindre grupper) v20: skriftligt svara på ett personligt brev