Eget arbete om Teknik.

Du kommer få forska om någon teknisk lösning, du får välja vilken som helst så länge den finns med i "boken om teknik"
Det kan vara en byggnad eller konstruktion, elektronik eller mekanik.
Du tar med de fakta du tycker är viktig, men några saker måste du ha med i din presentation.
Bakgrund: Varför behövs den, vem eller vilka uppfann den och hur har den utvecklats genom åren? Vem har tjänat/tjänar pengar på den?
Hur gör man/ gjorde man när man framställer/ bygger produkten? 
Hur används den: Vilka använder den? Till vad används den? Har den flera användningsområden?
Hur skulle det vara om den inte hade uppfunnits?
Vilka effekter har den på miljön? Hur går det till när man framställer produkten? Hur länge håller den? Vad händer med den när den inte fungerar längre?
Framtiden Kommer den att finnas kvar i framtiden eller ersätts den av något annat? Varför/varför inte Vad tror du?

1.	Samla ihop fakta, du använder boken och Google. 
2.	Sammanställ fakta digitalt. Du ska använda datorn när du gör din presentation. 
3.	Lägg till bilder.
4.	Presentera för klassen vecka 15.

Obs! Jag vill att ni forskar om olika produkter. Därför får ni skriva en önskelista med fem alternativ på en lapp. Jag sammanställer och ni får reda på vilken produkt just du ska jobba med nästa lektion. 


Eget arbete om Teknik

Beskrivning av arbetsomr&aring;det.&nbsp;
Du kommer forska och g&ouml;ra en digital presentation om en teknisk l&ouml;sning som du v&auml;ljer sj&auml;lv.&nbsp;
Din presentation ska inneh&aring;lla f&ouml;ljande:
Vad &auml;r teknik? Ge fem exempel p&aring; tekniska l&ouml;sningar, varav en &auml;r n&aring;got som &auml;r nytt f&ouml;r dig.&nbsp;
Exempel p&aring; n&aring;gra h&aring;llbara konstruktioner med bilder och n&aring;gra exempel p&aring; konstruktioner som inte h&aring;ller. F&ouml;rklara ocks&aring; vad det var i konstruktionen som gjorde att det inte h&ouml;ll.&nbsp;
Teknikens arbetss&auml;tt ( hur g&ouml;r man fr&aring;n det att man f&aring;r en id&eacute; till att man gjort en f&auml;rdig konstruktion som fungerar som det &auml;r t&auml;nkt ).
Din egen f&ouml;rklaring p&aring; de tekniska begreppen "skiss" och "ritning" och skillnaden mellan dem.
Ge exempel p&aring; n&aring;gra milj&ouml;f&ouml;rdelar( n&aring;got som &auml;r bra ) och n&aring;gra milj&ouml;nackdelar ( n&aring;got som &auml;r d&aring;ligt ) med tekniken.
Centrala begrepp som vi kommer anv&auml;nda oss av under arbetets g&aring;ng:
konstruktion, skiss, ritning, f&ouml;rb&auml;ttring, h&aring;llbar utveckling, milj&ouml;p&aring;verkan, f&ouml;rnybar, stabil&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning:&nbsp;
I omr&aring;det bed&ouml;ms din f&ouml;rm&aring;ga att:
..anv&auml;nda de centrala begreppen
..anv&auml;nda datorn som hj&auml;lpmedel f&ouml;r att g&ouml;ra en presentation
.. g&ouml;ra din presentation tydlig s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r den&nbsp;
. .hur v&auml;l du f&ouml;ljt instruktionerna f&ouml;r uppgiften
&nbsp;
&nbsp;

Teknik

Svenska som andraspråk

Svenska

Gör en powerpoint där du beskriver vad teknik är.

söka information från olika källor och värdera dessa.

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

 Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar. 

 Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

Dessutom kan eleven på ett välutvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används

Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö

Vad är teknik åk 6 vt -19

Matriser i planeringen

Uppgifter