Arbetsområde:

Alla djur och växter behöver vatten och näring. Men från var får olika djur och växter näring? Hur skapas nya djur och nya växter? Du kommer att lära dig kring samband i naturen, hur allt hänger ihop. 

Mål för eleven:

• Kunna ge exempel på en näringskedja. 
• Kunna beskriva en livscykel. 
• Dokumentera din undersökning. 

Arbetssätt:

Du kommer att få ta reda på fakta för att kunna lista ut vem som äter vem.

Du kommer att lära dig nya ord så som producent och konsument, för att lättare beskriva en näringskedja.
Andra användbara begrepp är växtätare, rovdjur, allätare och asätare. 

Du kommer att få lära dig mer om livscykler. Du kommer att träna på att sortera djur efter deras livscykel. 

Redovisningsform:

Du kommer att få berätta och visa hur en näringskedja kan se ut och ge exempel på en livscykel. 

Bedömning:

Du bedöms utifrån hur tydligt du kan förmedla dina kunskaper och med vilka begrepp som du talar kring naturvetenskap. 

Reflektion:

Äter alla människor kött? Varför? Varför inte?

Vad händer om det blir obalans i en näringskedja?

• Syfte
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  Bi  1-3
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

  Bi  1-3
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.

  Bi  1-3
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

  Bi  1-3
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  Bi  1-3

NO Bi

DS Åk 1 Livscykler och näringskedjor