Etik och Moral

Vi kommer arbeta med etik och moral

Mål

Du ska,

• Du ska kunna visa att du kan diskutera i klassen eller i mindre grupper.

• Du ska kunna ta ställning för en sak som du kanske egentligen inte tycker är rätt och berätta vad som är bra med den.

• Kunna resonera och argumentera över dina ställningstaganden

Undervisning

Du kommer att få,

• se på filmer
• göra olika övningar som hör till området, bland annat fyrhörnsövningar
• resonera kring etiska och moraliska dilemman
• träna på begrepp som är aktuella inom området

Bedömning

Jag kommer i de samtal vi för, i den faktatext du skriver och genom ett de muntliga diskussioner vi har i klassrummet bedöma

• din förmåga att använda etiska begrepp
• din förmåga att reflektera och prata om etik och moral.
• din förmåga att söka information om etik och moral

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

Syfte

• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.
• Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.
• Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

Kriterier

• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
• Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.