Fantasy

Fantasy är en genre inom skönlitteratur där magi och fantastiska sagoväsen får ta plats i berättelsen.

Arbetsområde:

Under kommande veckor kommer vi att arbeta med Fantasy. Vi inleder projektet med att se den klassiska fantasyfilmen "Häxan och lejonet", baserat på C.S. Lewis bok med samma namn. Under arbetsområdet kommer vi att beröra nästan alla delar i svenskämnet även om fokus ligger på läsning och skrivning.

Konkreta mål:

Du ska:

• träna ditt läsflyt genom tyst- och högläsning
• skriva personbeskrivning i par och självständigt
• skriva miljöbeskrivning
• skriva bokrecension
• göra en muntlig presentation av din bok inför klassen
• skriva en egen berättelse inom fantasygenren

Bedömning:

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• läsförståelse genom boksamtal och bokrecension
• läsflyt genom hemläxa med både tyst- och högläsning
• skriva person- och miljöbeskrivningar
• teckna/måla en detalj eller en vy av miljön i din bok
• ge och ta emot kamratrespons och förbättra din text utifrån kamratrespons
• skriva en bokrecension
• i grupp förbereda en presentation av er bok och redovisa inför övriga klassen
• skriva en berättande text

Undervisning:

Vi kommer att:

• Titta på filmen Häxan och lejonet och tillsammans analysera filmen samt ta fram exempel på fantasygenren
• Läsa en fantasybok hemma i läxa under tre veckor och läsa delar av boken högt för vårdnadshavare
• Förbereda oss på att kunna delta i ett boksamtal utifrån givna frågor på boken
• Ha boksamtal i smågrupper där vi tillsammans diskuterar och analyserar bokens handling
• I samtalsgrupperna göra en bokpresentation inför övriga klassen
• Arbeta med att skriva olika texter i skolan; personbeskrivning, miljöbeskrivning, recension och berättande text.
• Arbeta med att förbättra våra texter genom kamratbedömning
• Teckna/måla en detalj eller en vy av miljön i den fantasybok som du läser

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.

Uppgifter

Högläsning ur min bok

Du ska välja ut en sida ur din bok och spela in när du läser högt. Du bifogar filen här.

Personbeskrivning 1

Tillsammans med en klasskamrat ska du skriva en personbeskrivning av en av huvudpersonerna i "Häxan och lejonet". Välj mellan Peter, Susan, Edmund och Lucy.

Miljöbeskrivning; karta

Välj ett ställe i boken där du får en tydlig inre bild av en plats. Rita en karta över platsen och skriv in citat ur texten på kartan. Försök att rita kartan så "fantasy-aktig" du kan. Skissa först med blyerts. När du är nöjd fyller du i, antingen med bara svart färgpenna eller med flera färger. Ej tusch! Du kan också välja att göra en karta över någon av miljöerna i Narnia .

Personbeskrivning 2

Du ska skriva en egen personbeskrivning av din/en av dina huvudperson/er i fantasyboken du läser.

Bokrecension

Utifrån din egen läsning, instuderingsfrågor och boksamtal ska du skriva en bokrecension som innehåller en sammanfattning av boken som du har läst samt ett omdöme.

Detaljstudie

Välj något magiskt föremål ur boken och rita en närbild av föremålet. Du kan också välja att göra en detaljstudie av ett magiskt föremål i Narnia. Använd blyerts när du skissar och färgpennor när du gör den färdiga bilden. Ej tusch!