Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska, Svenska som andraspråk

·

Årskurs:

4 - 6

Fantasy

Långareds skola, Alingsås · Senast uppdaterad: 6 november 2023

Fantasy är en genre inom skönlitteratur där magi och fantastiska sagoväsen får ta plats i berättelsen.

Arbetsområde:

Under kommande veckor kommer vi att arbeta med Fantasy. Vi inleder projektet med att se den klassiska fantasyfilmen "Häxan och lejonet", baserat på C.S. Lewis bok med samma namn. Under arbetsområdet kommer vi att beröra nästan alla delar i svenskämnet även om fokus ligger på läsning och skrivning.

Konkreta mål:

Du ska:

  • träna ditt läsflyt genom tyst- och högläsning
  • skriva personbeskrivning i par och självständigt
  • skriva miljöbeskrivning
  • skriva bokrecension
  • göra en muntlig presentation av din bok inför klassen
  • skriva en egen berättelse inom fantasygenren

Bedömning:

Vi kommer bedöma din förmåga att:

  • läsförståelse genom boksamtal och bokrecension
  • läsflyt genom hemläxa med både tyst- och högläsning
  • skriva person- och miljöbeskrivningar
  • teckna/måla en detalj eller en vy av miljön i din bok
  • ge och ta emot kamratrespons och förbättra din text utifrån kamratrespons
  • skriva en bokrecension
  • i grupp förbereda en presentation av er bok och redovisa inför övriga klassen
  • skriva en berättande text

Undervisning:

Vi kommer att:

  • Titta på filmen Häxan och lejonet och tillsammans analysera filmen samt ta fram exempel på fantasygenren
  • Läsa en fantasybok hemma i läxa under tre veckor och läsa delar av boken högt för vårdnadshavare
  • Förbereda oss på att kunna delta i ett boksamtal utifrån givna frågor på boken
  • Ha boksamtal i smågrupper där vi tillsammans diskuterar och analyserar bokens handling
  • I samtalsgrupperna göra en bokpresentation inför övriga klassen
  • Arbeta med att skriva olika texter i skolan; personbeskrivning, miljöbeskrivning, recension och berättande text.
  • Arbeta med att förbättra våra texter genom kamratbedömning
  • Teckna/måla en detalj eller en vy av miljön i den fantasybok som du läser

 


Läroplanskopplingar

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.

Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.

Matriser i planeringen
Svenska: Kunskapskrav åk 4–6
Uppgifter
Högläsning ur min bok
Personbeskrivning 1
Miljöbeskrivning; karta
Personbeskrivning 2
Bokrecension
Detaljstudie

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback