Språkvägen C kapitel 9 sidorna 82-87

  

Tala

 

·       Du ska återberätta texten till bilderna.

·       Du ska använda de nya orden i egna meningar.

·       Du ska prata i grupp om vänskap.

 

Läsa

 

·       Du ska läsa texten och svara på frågor till den.

·       Du ska läsa sidorna 87 och sätta meningarna i rätt ordning.

·       Du ska hitta svar på frågor i kapitel 1 i boken Dina pengar och din ekonomi.

 

Skriva

 

·       Du ska skriva till bilderna.

·       Du ska berätta om ett bröllop eller en annan fest.

 

Höra

 

·       Du ska höra hur de nya orden stavas.

·       Du ska lyssna och svara på frågor om texten.

 

Grammatik

 

·       Du ska träna på ordet att.

Formativ matris skriva kurs C

Skriva C SFI  E   Eleven skriver sammanhängande och begripliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen. Eleven skapar i huvudsak fungerande struktur i sina texter och visar prov på viss variation i ordförråd och meningsbyggnad. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för skrivande.
Global bedömning av texten	Grundläggande interpunktion, stor bokstav vid ny mening	Grundläggande stavningsregler. Kunna stava till högfrekventa ord.	Texten är anpassad till syftet	Texten är anpassad till instruktionen
	Texten är begriplig	Texten är sammanhängande	Texten har viss anpassning till situationen	Texten har viss anpassning till mottagaren
Substantiv	Substantiv obestämd form (Sing./plur.) En, ett eller flera	Substantiv bestämd form -en, -et, -r	Substantiv bestämdform med bestämd artikel (sing./plur.) Ex. Den stolen, det bordet, de stolarna
Pronomen	Personliga pronomen i subjektsform Jag, du, han, hon, den, det Vi, ni, de	Personliga pronomen i objektsform Mig, dig, honom, henne, den, det Oss, er, dem	Reflexiva pronomen mig, dig, sig, oss, er	Possessiva pronomen Min/mitt/mina, din/ditt/dina, hans, hennes, vår/vårt/våra, er/ert/era, deras	Reflexiva possessiva pronomen Min/mitt/mina, din/ditt/dina, sin/sitt/sina vår/vårt/våra, er/ert/era,Sin/sitt/sina
Adjektiv	Kongruens (en viss medvetenhet krävs även om den inte helt behärskas)**	Komparation (jämföra: dyr-dyrare-dyrast)	Vanliga adjektiv med oregelbunden form	Bestämdhet (adjektiv i bestämd form)
Verb Eleven har kännedom och viss kunskap om presens och preteritumsystemet och visar viss kontroll över tempus- och verbanvändning.**	Nutid Presens	Dåtid Preteritum Supinum (har och hade)	Framtid Futurum	Infinitiv	Imperativ
Adverb Känna till att det är skillnad mellan adjektiv och adverb	Satsadverb (ex. Inte, aldrig, alltid, ofta, ibland...)	Rumsadverb (Var?)	Tidsadverb (När?)	Sättsadverb (Hur?)
Sambandsord För kurs C ska textbindningen vara enkel och kan ske med​ hjälp av vanliga sambandsord som exempelvis och, men, sedan, som och därför att.**	Konjunktioner och, men eller, så, för, utan	Subjunktioner (bisatsinledare) om, som, därför att, eftersom m.fl.	Sammanhangssignaler För det första, därför, dessutom, å ena sidan
Prepositioner	Rumsprepositioner	Tidsprepositioner I lördags, på söndag, om en stund, för ett år sedan.
Meningsbyggnad	Behärska, med viss säkerhet, rak och omvänd ordföljd i huvudsatser​	Ha kännedom om ordföljd i bisats	Behärska med viss säkerhet placering av satsadverbial.	Sammanfoga flera satser i samma mening.
Analytisk bedömning Informella / formella texter	Fakta	Återberättande texter	Berättande texter	Instruerande Ge tips och råd	Argumenterande
Texten presenteras på ett logiskt sätt, till exempel i stycken
Texten är anpassad till texttypens struktur
Texten innehåller relevanta delar utifrån texttypens struktur
Textbindning mellan satser, meningar och inom meningar
Viss språklig variation	Variation i ordval	Använder olika ämnesspecifika ord med viss precision	Variation i meningsbyggnad
Digital kompetens Inom sfi ska eleven utveckla sin kompetens att använda olika digitala verktyg och hjälpmedel för information, kommunikation och lärande.	Du kan logga in på datorn.	Du kan använda skrivprogram (ex. Word).	Du kan söka information med hjälp av digitala verktyg.	Du kan använda Unikum.	Du ska kunna kommunicera med hjälp av digitala verktyg (t.ex. sms, mail, Unikum mm.).

---

Formativ matris tala kurs C

Tala kurs C SFI  E   Eleven deltar i enkla samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att framföra och efterfråga åsikter, tankar och information på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt strategier som underlättar interaktionen. SFI  E   Eleven berättar om och beskriver i enkel form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner. Eleven uttrycker sig begripligt och till viss del sammanhängande samt visar prov på viss språklig variation. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.
Global bedömning	Talet är begripligt	Talet är till viss del sammanhängande	Talet har ett visst flyt	Talet är till viss del anpassat till syftet	Talet är språkligt anpassat till mottagare eller samtalspartner
Innehåll och omfång	Innehållet i talet är begripligt	Innehållet i talet är relevant	Innehållet i talet är tillräckligt omfångsrikt
Strategier och interaktion	Eleven talar aktivt/deltar i samtalet	Eleven använder vid behov strategier som i huvudsak fungerar och för samtalet framåt exempelvis genom att ställa frågor eller ge exempel
Analytisk struktur av talet	Talet har en enkel retorisk struktur	Talet har en i huvudsak fungerande textbindning (Det finns samband mellan satser och meningar samt inom meningar i talet)
Språklig variation och säkerhet	Ordvalet är till viss del varierat	Orden har en viss precision	Talet har en i huvudsak fungerande textbindning	I talet används enkla grammatiska strukturer	Talet visar prov på mer avancerade grammatiska strukturer
Uttal	Uttalet är i huvudsak begripligt	Uttalsnormer följs till viss del: Prosodi (Betoning, intonation, talhastighet)	Uttalsnormer följs till viss del: Språkljud (vokal- och konsonantljud) uttalas på ett sätt som inte stör begripligheten

---

Formativ matris läsa kurs C

Läsa kurs C SFI  E   Eleven läser korta berättande och beskrivande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet. Eleven hämtar specifik information i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för enkla resonemang om informationen. Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.
Berättande texter	Kan sammanfatta det viktigaste innehållet
Beskrivande texter	Kan sammanfatta det viktigaste innehållet
Faktatexter	Kan hämta information i enkla faktaorienterade texter.	Kan föra enkla resonemang om informationen i enkla faktaorienterade texter.
Tabeller och diagram	Kan hämta information i tabeller och diagram.	Kan föra enkla resonemang om informationen tabeller och diagram.
Instruktioner	Visar förståelse för korta tydliga instruktioner genom att följa dem (t.ex. instruktioner till skrivuppgifter).
Lässtrategier Väljer och använder olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.

---

Formativ matris höra kurs C

Höra kurs C SFI  E   Eleven visar sin förstå- else för återberättade händelser, beskrivningar, samtal, information och korta nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet. Eleven visar sin förståelse för enkla och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.
Återberättade händelser	Visar förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av innehållet.
Beskrivningar	Visar förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av innehållet.
Information	Visar förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av innehållet.
Korta nyheter	Visar förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av innehållet.
Meddelanden och instruktioner	Visar att du förstår enkla och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner genom att följa dem (t.ex. lärarens instruktioner).