Centrala innehåll

-Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

-Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

-Muntliga presentationer för olika mottagare.

-Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.

-Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.

-Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

-Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.

Kunskapskrav för bedömning

Eleven kan läsa enkla ord, texter och berättelser med flyt genom att använda läs strategier på fungerande sätt.

- Eleven ska kunna förstå och tolka betydelsen av enkla ord och bilder.

 - Eleven ska kunna skriva olika slags texter, enkla ord och kort meningar.

 - Eleven ska kunna läsa berättelser och återberätta i klassrumet.

 - Eleven kan samtala med läraren och elevnära med flyt och ställa frågor och göra kommentarer om lektioner.

Konkretisering av målen

Eleven ska kunna:

- skriva enkla ord som namnen på djur, träd, köksverktyg, etc.

 - konstruera korta meningar och skriva ett kort brev.

- läsa flytande och skriva diktamen med flyt.

- göra kort muntlig presentation och återberätta sagor.

- förstå den Eritreanska kulturen.

Undervisning

Den utformas genom:

-att skriva och läsa kurslitteraturen.

- att eleven läser och återberättar sagor och berättelser.

- att ha en kort muntlig presentation om aktiviteter som elever har gjort. - genom filmvisning om kulturen.

Tillämpning

Hur eleven skall få visa sina förmågor genom:

-en skriftlig och muntlig examen.

-att kunna göra hem läxor.

 -att delta aktivt i lektioner.

Bedömning

Här kan läraren göra en bedömning för den enskilde eleven i förhållande till kunskapskraven:

- läsförståelse.

- skrivförståelse.

- uttalförståelse.

- hörförståelse.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Ml
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

  Ml
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

  Ml
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Ml  4-6
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

  Ml  4-6
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.

  Ml  4-6
• Muntliga presentationer för olika mottagare.

  Ml  4-6
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.

  Ml  4-6
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.

  Ml  4-6
• Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.

  Ml  4-6
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

  Ml  4-6
• Synonymer och motsatsord.

  Ml  4-6
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.

  Ml  4-6