Adaptation 8.2

What shapes a life? We look at social (class) structures and relationships, circumstances etc. What can we learn from literature about history and societal as well as personal development? What shapes a text? We look at interpretation and intertexuality and how different versions of a story can carry, strengthen, weaken or twist the ideas of the original.

CONTENT

We will...

...study two main texts - 'An Inspector Calls' by  J.B. Priestly's and 'Great Expectations' by Charles Dickens - in different forms. 

...look at how history and societal change is reflected in fiction.

...study some conventions of adaptation and drama.

...use storyboarding.

TARGET

By the end of the course you should...

...have expanded your vocabulary on drama and literature.

...be able to use storyboarding as a dramatic and an explanatory tool.

...be able to actively participate in text reading (in concrete terms: you can follow a text and without hesitation take over reading).

...have improved your ability to link literary themes and messages to real life (for the purpose of this course: how social class and age are portrayed and how history can be viewed through smaller (fictional) lenses).

...understand more about how adaptation works to different ends. 

...understand the concept of intertextuality.

ASSESSMENT

• Context storyboard 
• Readers' Theatre

RESOURCES

Audio of 'An Inspector Calls'

Full text of 'An Inspector Calls'

https://www.bbc.co.uk/bitesize/topics/zpr639q

Audio of 'Great Expectations'

Full text of 'Great Expectations'

https://www.bbc.co.uk/bitesize/topics/zc7bwxs

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
• Talad engelska, även med inslag av regional och sociolektal variation, och texter, från olika medier.
• Skönlitteratur och annan fiktion, även i talad och filmatiserad form.
• Samtal, diskussion och skrivande där eleverna berättar, beskriver, instruerar och motiverar sina åsikter.
• Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga, variera, precisera och anpassa kommunikationen efter syfte, mottagare och sammanhang.

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

Uppgifter

Literature and Revolution

Dickens texts.pdf

Expand: The Fourth Industrial Revolution

Study and discuss your issue. Prepare to present to the class.

Vocabulary expansion: Great Expectations

1572884521967_great_expectations_t.pdf

Uncover and discuss trucky phrases from chapters 1-5. What makes them difficult? Is it word level or sentence level, or both? What strategies do you use to decipher meaning?

Practise at vocabulary.com

http://vocab.com/join/2TRKTM4

https://www.vocabulary.com/account/classes/GY9DHfkurRq/students?view=assignments&assignment=5ddcf555ff07a31b75918027

CYO Character

Create your own character in the style of Charles Dickens (read at least 3 of the articles below for background).

Submit a document that includes:

• a picture (photo, drawing or similar) of your character
• a brief description of your character's internal and external traits
• a short piece of fictional writing where your character figures (for extra credit, include a friend's character in your story). 

https://entertainment.howstuffworks.com/arts/literature/18-memorable-character-names-from-the-works-of-charles-dickens.htm

http://www.visitthepast.co.uk/charles-dickens

https://www.charlesdickenspage.com/charles-dickens-characters.html

https://www.dailymail.co.uk/home/moslive/article-1371582/Top-10-Charles-Dickens-characters-chosen-Simon-Callow.html

https://www.flavorwire.com/257337/the-10-best-charles-dickens-characters-of-all-time

https://www.bbc.com/news/magazine-16184487

Great Expectations

1) Do choice parts of the second half of the worksheet (for Great Expectations)

2) Read the second document (descriptions) and pick a section to translate or illustrate.

Worksheet HT & GE.pdf

Descriptions Great Expectations excerpt.docx

Adaptation: Great Expectations

• First, do page 2 of the worksheet. Submit your answers here.
• Then, in your group discuss the issues on page 1. Film your discussion, name it (for example) "GE ErikVilleEbba" and upload it to our channel in Stream. Don't forget to click "publish" when the upload is complete, and to make sure you are sharing it with me.

Channel in Stream 8b

What_does_it_mean_to_make_a_true_interpretation (1).pdf

Short story: Betrayals

Read and complete the tasks.

Betrayals.docx

TASK

Identify (mark evidence in the text):

1) The characters.

2) The betrayals. Explain.

3) The key words of a) information, b) emotion

4) Literary devices used.

Literary devices.docx

Storyboard: Revolutions

We will watch two Crash Course videos on the American and the French Revolutions.

You will create a storyboard for one of the revolutions, using:

https://www.storyboardthat.com/storyboard-creator

using a 6-box-strip: box 1 for causes, box 6 for consequences, and 4 in between for major events in the revolution.

HW: Read An Inspector Calls

An-Inspector-Calls-Full-Text.pdf

Project: Society in AIC

A 2-week project. Stay on track using the schedule and step-by-step guide.

Your groups are the same as for Culture Book Club. (William joins Rebecca's group, Jessica joins Lindvi's group).

Social Context in J.B. Priestley’s An Inspector Calls .pdf

Vocabulary - Drama

Check the list and decide on the 7 words that are most closely related to DRAMA. Do this with a friend if you like. You do not need to write anything down, but you need to learn the words.

BBC Bitesize - AIC

Do all the available work for An Inspector Calls from the BBC Bitesize page. 

https://www.bbc.co.uk/bitesize/topics/zpr639q

Advanced analysis

Watch:

Read and consider:

https://www.weforum.org/agenda/2016/06/the-poetry-of-progress/

Drama analysis

Watch.

• Stage directions are one way that plays differ from novels. What are some other ways?
• How important are stage directions? In which cases are they more or less so?

HW: Context: AIC

Read and note the most important contextual details as they relate to the time and universality of the play.

Context AIC.docx

Quiz: AIC

https://www.sparknotes.com/drama/an-inspector-calls/quiz/

Theme: AIC

Which themes do you see in An Inspector Calls? Check this list of common themes for ideas.

Themes.docx

HW: Great Expectations - 1998 movie

Write a short paragraph about how these pivotal scenes are important to the story and how they are presented in the movie (symbolism, structure etc).

Choose 3 of them to write about. Add images if you like.

1. The graveyard scene/meeting Lustig
2. Satis House/Meeting Ms Dinsmoor and Estella
3. Joe comes to New York
4. Finn & Ms Dinsmoor
5. Lustig returns
6. Ms Dinsmoor, Estella & Finn
7. Final scene

HW: Great Expectations Summary

Watch the clips. Take notes.

Translation: Kapitulera omedelbart eller dö

Kapitulera omedelbart eller dö.pptx