Ämnen:
Modersmål, Engelska
·
Årskurs:
8
Adaptation 8.2
Rödabergsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 7 maj 2020
What shapes a life? We look at social (class) structures and relationships, circumstances etc. What can we learn from literature about history and societal as well as personal development? What shapes a text? We look at interpretation and intertexuality and how different versions of a story can carry, strengthen, weaken or twist the ideas of the original.
CONTENT
We will...
...study two main texts - 'An Inspector Calls' by J.B. Priestly's and 'Great Expectations' by Charles Dickens - in different forms.
...look at how history and societal change is reflected in fiction.
...study some conventions of adaptation and drama.
...use storyboarding.
TARGET
By the end of the course you should...
...have expanded your vocabulary on drama and literature.
...be able to use storyboarding as a dramatic and an explanatory tool.
...be able to actively participate in text reading (in concrete terms: you can follow a text and without hesitation take over reading).
...have improved your ability to link literary themes and messages to real life (for the purpose of this course: how social class and age are portrayed and how history can be viewed through smaller (fictional) lenses).
...understand more about how adaptation works to different ends.
...understand the concept of intertextuality.
ASSESSMENT
- Context storyboard
- Readers' Theatre
RESOURCES
Full text of 'An Inspector Calls'
https://www.bbc.co.uk/bitesize/topics/zpr639q
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (10)
Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
Talad engelska med viss regional och social färgning.
Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.
Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
Kriterier (15)
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Eleven kan läsa olika texter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven god läsförståelse.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra utvecklade och relativt underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
Eleven kan läsa olika texter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven mycket god läsförståelse.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra utvecklade och relativt underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
