Ämnen:
Religionskunskap
·
Årskurs:
7 - 9
Religion åk 7
Gustav Adolfsskolan, Alingsås · Senast uppdaterad: 21 maj 2019
I årskurs 7 arbetar vi med Judendomen och Kristendomen.
Arbetsområde
Syftet med undervisningen är att lära oss om hur människor inom olika religiösa traditioner lever med och uttrycker sin tro på olika sätt. Vi undersöker även vilken roll religioner kan spela i samhället, i krig och fred, för att skapa gemenskap eller segregation. I årskurs 7 gör vi detta genom att studera Judendomen och Kristendomen.
Konkreta mål
|
Känner till judendomens och kristendomens myter, riter, urkunder, heliga platser och historia. |
|
Kan jämföra synen på gud inom grekisk mytologi och judendomen. |
|
Kan beskriva samband mellan Israel- Palestinafrågan och koppla ihop detta med judiska myter och historiska händelser. |
Bedömning
Jag kommer att bedöma din förmåga att beskriva kristendomen och judendomens olika centrala delar såsom myter, riter, urkunder, heliga platser och historia. Jag kommer även bedöma din förmåga att jämföra synen på gud inom olika religioner. Jag kommer dessutom bedöma din förmåga att analysera hur samhället och religion påver och påverkas av varandra.
Undervisning:
För att uppnå detta kommer vi att titta på filmer om olika myter inom judendomen och kristendomen. Vi kommer även att läsa texter i läroboken samt föra anteckningar. Vi arbetar särskilt med tidslinjen som metod och fokuserar på att skilja mellan myter och historisk kunskap.
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
Centralt innehåll (7)
Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.
Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.
Huvuddragen i världsreligionernas historia.
Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.
Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.
Kriterier (9)
Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
Dessutom för eleven enkla resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs åskådningar.
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Eleven har goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband mellan centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
Dessutom för eleven utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva förhållande vis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
Eleven har mycket goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband och generella mönster kring centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
Dessutom för eleven välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
