Vad bedöms?
· Diagnos skriva
· Realiaarbete (muntlig presentation)
Semana |
Lunes |
Miércoles |
Jueves |
17 |
Annandag påsk |
Repetera grammatik |
Repetera grammatik
|
18 |
Skrivövning |
Första maj |
Vi går igenom exempel från era texter.
|
19 |
Diagnos – skriva |
Realiaarbete |
Realiaarbete
|
20 |
Studiedag |
NP Matte |
Realiaarbete
|
21 |
Realiaarbete |
Muntliga presentationer |
Muntliga presentationer |
22 |
Muntliga presentationer |
Muntliga presentationer |
Kristi Himmelfärdsdag |
|
||||
Når ej målen | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Tala
|
|
Eleven kan i tal formulera sig enkelt och begripligt.
Eleven kan använda sig av någon strategi som löser problem och förbättrar interaktionen.
|
Eleven kan i tal formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
Eleven kan använda några olika strategier som löser problem och förbättrar interaktionen.
|
Eleven kan i tal formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Eleven kan använda sig av flera olika strategier som löser problem och förbättrar interaktionen.
|
Skriva
|
|
Eleven kan i skrift formulera sig enkelt och begripligt.
|
Eleven kan i skrift formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
Eleven kan i skrift formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Läsa och förstå
|
|
Eleven kan förstå det viktigaste av innehållet i enkla texter.
|
Eleven kan förstå det mesta av innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta nyanser och detaljer i enkla texter.
|
Lyssna och förstå
|
|
Eleven kan förstå det viktigaste av innehållet i tydligt talat enkelt språk.
|
Eleven kan förstå det mesta av innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat enkelt språk.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta nyanser och detaljer i tydligt talat enkelt språk.
|