Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Religion Judedom och Islam
Innehåll
Världsreligionerna Judendom och Islam
Syfte
Undervisningen i religionskunskap ska hjälpa eleverna att utveckla kunskaper om religioner och andra livsåskådning i samhället och välden.
Under perioden arbetar vi med:
Religion och samhälle:
- Religionernas historia, högtider, traditioner, heliga rum, levnadsregler, ritualer och centrala tankegångar
- Göra jämförelser och t.ex. se skillnader och likheter mellan religionerna.
- Förstå och kunna använda vanligt förekommande begrepp
Centralt innehåll-vad
Du ska lära dig:
-ritualer, levnadsregler samt heliga platser och rum inom islam och judendom.
-tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser inom islam och judendom
-begreppen religionerna och livsåskådning.
-att använda vanligt förekommande ord och begrepp inom religion.
Bedömning
Bedömning
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
-jämföra religionerna
-använda vanligt förekommande ord och begrepp inom religion
-resonera och reflektera kring religionens betydelse för människan
-ritualer, heliga rum och platser
-grundtankar
-levnadsregler
Så här kommer bedömningen att ske
-jag lyssnar på dej under lektioner och muntliga redovisningar.
-skriftliga uppgifter och prov
Uppgifter
-
Prov Islam
-
Prov Islam
-
Prov Islam
-
Prov Islam
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,Re
-
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,Re
-
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,Re
-
resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, ochRe
- Centralt innehåll
-
Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.Re 4-6
-
Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.Re 4-6
-
Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.Re 4-6
Matriser
RELIGION
| Nivå 1 Baskunskaper | Nivå 2 Goda kunskaper | Nivå 3 mycket goda kunskaper | ||
|---|---|---|---|---|
|
|
Du har BASKUNSKAPER om judendomens, och islams heliga platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett ENKELT sätt om likheter och skillnader mellan religionerna.
|
Du har GODA KUNSKAPER om judendomens och islams heliga platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett UTVECKLAT sätt om likheter och skillnader mellan religionerna.
|
Du har MYCKET GODA KUNSKAPER om judendomens och islams platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett VÄLUTVECKLAT sätt om likheter och skillnader mellan religionerna.
|
|
|
|
Du beskriver hur de Abrahamitiska religionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelt sätt
|
Du beskriver hur de Abrahamitiska religionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelts ätt
|
Du beskriver hur de Abrahamitiska religionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelt sätt
|
|
|
|
Du kan diskutera på ett ENKELT sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
Du kan diskutera på ett UTVECKLAT sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
Du kan diskutera på ett VÄLUTVECKLAT sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
|
