Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Språksociologi
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/hagagymnasiet/borlange_18vosvesve01bll/4260571930_1facf8ba-39a2-49c8-8198-1b3cb25bea41.jpg
Skapad 2019-04-04 13:53
i Hagagymnasiet Borlänge
unikum.net
Gymnasieskola
Svenska
Varför pratar vi på olika sätt i olika delar av landet? Pratar du på samma sätt med din mormor som med din kompis? Pratar killar och tjejer på samma sätt? Hur lär sig barn att prata?
Uppgifter
-
Språksociologi
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Dialekter och språklig variation i talat och skrivet språk som hänger samman med till exempel ålder, kön och social bakgrund. Skillnader mellan formellt och informellt språkbruk samt attityder till olika former av språklig variation.Sve -
- Kunskapskrav
-
Eleven kan göra välgrundade och nyanserade reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på och nyanserat diskutera hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. Dessutom resonerar eleven utförligt, utifrån flera olika perspektiv, om attityder till flera olika former av språklig variation.Sve A
-
Eleven kan göra välgrundade reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på och diskutera hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. Dessutom resonerar eleven översiktligt, utifrån några olika perspektiv, om attityder till några olika former av språklig variation.Sve C
-
Eleven kan göra enkla reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. Dessutom resonerar eleven översiktligt om attityder till någon form av språklig variation.Sve E
Matriser
Språksociologi
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan göra enkla reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet.
|
Eleven kan göra välgrundade reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på och diskutera hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet.
|
Eleven kan göra välgrundade och nyanserade reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på och nyanserat diskutera hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet.
|
|
|
Dessutom resonerar eleven översiktligt om attityder till någon form av språklig variation.
|
Dessutom resonerar eleven översiktligt, utifrån några olika perspektiv, om attityder till några olika former av språklig variation.
|
Dessutom resonerar eleven utförligt, utifrån flera olika perspektiv, om attityder till flera olika former av språklig variation
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
