Källkritik - åk 6

Är det verkligen sant?
Vi tränar på att söka information och kritiskt granska olika källor.

Tidsperiod

HT och VT åk 6

Konkretisering av målen

I geografi tränar du på att söka du information med hjälp av kartor och andra geografiska källor.

I historia tränar du på att granska, tolka och värdera historiska källor.

I religion tränar du på att söka information om religioner och andra livsåskådningar.

I samhällskunskap tränar du på att söka information om samhället från medier, internet och andra källor.

Genomförande

Utifrån de arbetsområden vi har läst om får du möjlighet att söka information och kritiskt granska källorna inom alla fyra SO-ämnena i såväl litteratur som digitala källor via internet.

Bedömning

Vi bedömer din förmåga att söka, granska tolka och värdera olika källor genom diskussioner och olika mindre bedömningsuppgifter.

Begrepp

källa, spår, tolkning, tolka, granska, värdera, historisk källa, medier, 

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.

Kriterier

• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.