Tidsperiod

v. 12-23

Förmågor

• Du ska utveckla din förmåga att
  - Resonera kring skillnader och likheter mellan det som hände under medeltiden och nu, kopplat till olika händelser och viktiga personer.
  - Ta del av information och använda den som grund för att kunna beskriva och resonera om en händelse/person under medeltiden.
  - Använda historiska begrepp.
  - Resonera kring orsaker till och konsekvenser av det som hände (underbygga våra resonemang).

Övergripande mål och riktlinjer

Planeringen utgår ifrån det historiska perspektivet och vi kommer arbeta med samarbetet i våra hemgrupper samt att eleverna själva får bestämma en fördjupning utifrån eget val kopplat till historiska händelser och personer under medeltiden. 

Vad ska jag lära mig? (lärandemål)

Du ska kunna:
- Berätta om hur människor levde på medeltiden.
- Berätta om Birger Jarl, Heliga Birgitta, Magnus Ladulås och Drottning Margareta. Vilka var de och varför är de viktiga historiska gestalter?
- Berätta om Digerdöden.
- Berätta om hur man delade in människor i fyra stora grupper (det medeltida ståndssamhället).
- Berätta om medeltidens handelssystem.
- Berätta om städerna som växte fram med de tyska köpmännen.
- Berätta om Kalmarunionen.

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

Formativt:
- Kontinuerlig avstämning av lärandemål genom exit tickets, kahoot och skriftliga frågeställningar.
- Deltagande i muntliga diskussioner.
- Arbete i grupper, enskilt och i par.

- Utvärdering varje vecka på unikum.

Summativt:
- Enskild skriftlig fördjupningsuppgift om hur man levde under medeltiden.

- Prov.

Hur kan vi arbeta för att komma dit?

- Film.

- Gemensam läsning ur historieboken.

- Gemensamma diskussioner.

- Genomgångar.

- Spel (memory).

- Korta serier.

- Drama.

- Spel på smart notebook.

- Skrivövningar.

• Skrivuppgift- Medeltiden

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

  Hi  4-6
• De nordiska staternas bildande.

  Hi  4-6
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

  Hi  4-6
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6
• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

  Hi  4-6
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

  Hi  4-6