I detta arbetsområde ska eleverna kunna
Texthäfte, diskussioner, genomgångar.
Bedömningen sker i både muntliga och skriftliga moment.
---------------------> | ---------------------> | ---------------------> | |
---|---|---|---|
Se samband religion-samhälle
Att utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva samband
|
Du beskriver enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Du beskriver förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Du beskriver komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
Resonera i livsfrågor
Att resonera om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och livsåskådningar
|
Du för enkla resonemang på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
|
Du för utvecklade resonemang på ett sätt som för resonemanget framåt.
|
Du för välutvecklade och nyanserade resonemang på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
|
Information och källor
Att söka information om religioner och livsåskådningar.
Att arbeta källkritiskt.
|
Du använder olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Du använder olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Du använder olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|