Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Religion: Sekularisering och religionskritik vt 19
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1680600845_1393234874250_scaled.png
Skapad 2019-04-08 14:38
i Liljeborgsskolan 4-9 Trelleborg
unikum.net
Sekularisering
Religionskritik, t ex Humanisterna.
Grundskola
7 – 9
Religionskunskap
Sverige är Europas och kanske världens mest sekulariserade land. I detta arbetsområde tar vi reda på varför det är så. Vi kommer också att titta på religionskritik och alternativ till religion.
Innehåll
Konkretiserade mål
I detta arbetsområde ska eleverna kunna
- förklara orsaker till sekularisering
- resonera kring frågor om sekularisering, religionskritik och alternativ till religion (humanism)
- granska och dra slutsatser från statistik med kritiska ögon
Undervisningen
Texthäfte, diskussioner, genomgångar.
Bedömning
Bedömningen sker i både muntliga och skriftliga moment.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,Re
-
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,Re
-
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,Re
-
resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, ochRe
-
söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.Re
- Centralt innehåll
-
Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.Re 7-9
-
Huvuddragen i världsreligionernas historia.Re 7-9
-
Sekulära livsåskådningar, till exempel humanism.Re 7-9
-
Kristendomen i Sverige. Från enhetskyrka till religiös mångfald och sekularisering.Re 7-9
-
Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.Re 7-9
-
Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.Re 7-9
-
Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.Re 7-9
-
Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.Re 7-9
Matriser
Sekularisering och religionskritik
| ---------------------> | ---------------------> | ---------------------> | |
|---|---|---|---|
|
Se samband religion-samhälle
Att utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva samband
|
Du beskriver enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Du beskriver förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Du beskriver komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
|
Resonera i livsfrågor
Att resonera om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och livsåskådningar
|
Du för enkla resonemang på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
|
Du för utvecklade resonemang på ett sätt som för resonemanget framåt.
|
Du för välutvecklade och nyanserade resonemang på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
|
|
Information och källor
Att söka information om religioner och livsåskådningar.
Att arbeta källkritiskt.
|
Du använder olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Du använder olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Du använder olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
