Media

I nästa arbetsområde i SO för årskurs 5 kommer vi att arbeta med Media. Hur fungerar egentligen media och vilken roll har det i samhället? Vi kommer också att fördjupa oss i sociala medier samt vilka rättigheter och skyldigheter som följer med användandet av dessa.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet med arbetsområdet är att utveckla din förmåga att:

• fundera kring hur media påverkar och påverkas av samhället.
• fundera kring medias påverkan i hur lokala, nationella och globala samhällsfrågor rapporteras.
• använda begrepp och modeller som hör till ämnesområdet.
• uttrycka dig och ta ställning i olika frågor som rör sociala medier samt förklara varför du tycker som du gör.
• söka information från olika källor samt fundera kring deras trovärdighet.

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

Din förmåga att:

• visa kunskaper om olika typer av medier genom att undersöka hur olika medier är uppbyggda samt se samband mellan dessa.
• använda begrepp som hör till området.
• undersöka och diskutera frågor som rör media, med extra fokus på sociala medier, samt förklarar varför du tycker som du gör.
• söka information, använda olika typer av källor samt värdera källornas trovärdighet.

Hur ska det bedömas?

• Gruppdiskussion om media
• Gemensamma diskussioner i helklass och i grupp

Undervisning och arbetsformer

• Diskussioner i grupp/helklass
• Övningar för att träna på att utveckla resonemang.
• Eget arbete med faktatexter och instuderingsfrågor
• Filmer och videoklipp
• Uppgifter med utgångspunkt från materialet "Värsta bästa nätet".

Läroplansmål

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Centralt innehåll

• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.