Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
August Strindberg och litteraturhistoria
Innehåll
Du kommer att få föreläsningar, läsa själv, se filmklipp mm om Strindberg och de olika litteraturhistoriska epokerna. När vi är klara med arbetsområdet ska du kunna redogöra för det viktigaste i Strindbergs liv och nämna några av hans verk. Du ska även kunna placera de litteraturhistoriska epokerna i rätt tid, nämna något om vilken typ av litteratur som skrevs då och kunna ge exempel på någon författare som verkade under den tiden. Du kommer att få visa dina kunskaper i ett förhör tisdagen den 30 april.
|
Vecka |
måndag |
tisdag |
onsdag/torsdag |
|
12 |
Introduktion: August Strindberg och realism/naturalism. |
Vikarie. Läs om Strindberg i Ess i svenska s. 58-65 och svara på frågorna s. 65. |
9B: Forts. Strindberg.
9D: Vikarie. Fröken Julie |
|
13 |
9D: Forts. Strindberg. 9B: Vikarie Fröken Julie |
Avslutning Strindberg.
Föreläsning: litteraturhistoria |
Litteraturhistoria |
|
14 |
Litteraturhistoria |
Litteraturhistoria |
Onsdag: NP no |
|
15 |
Litteraturhistoria |
NP engelska |
Litteraturhistoria/NP |
|
16 |
PÅSKLOV |
||
|
17 |
LOV |
Studiedag |
Litteraturhistoria |
|
18 |
Litteraturhistoria |
Förhör litteraturhistoria och Strindberg |
Onsdag lov 1 maj |
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.Sv 7-9
-
Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.Sv 7-9
Matriser
August Strindberg och litteraturhistoria
|
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Litteraturhistoriska epoker
|
Eleven har vissa kunskaper om litteraturhistoriska epoker.
|
Eleven har relativt goda kunskaper om litteraturhistoriska epoker.
|
Eleven har goda kunskaper om litteraturhistoriska epoker.
|
|
Kopplingar upphovsman, verk och epok
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resone¬mang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då väl underbygg¬da slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
