Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Längd tid och hastighet
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/falun/britsarvsskolan/falun_7d111/4295251879_f4acab66-fde9-4e79-8a4c-aa15b82ef923.png
Skapad 2019-04-09 13:56
i Britsarvsskolan Falun
unikum.net
Grundläggande talförståelse
Grundskola
7
Matematik
...
Innehåll
Kunskapsmål
Efter avslutat arbetsområde ska du kunna:
-
-
Uttrycka längd och tid med lämpliga enheter
-
Sambandet mellan sträcka, tid och hastighet för att utföra olika beräkningar
-
Skapa tabeller för att sammanställa statistik
-
Avläsa, tolka och rita olika typer av diagram
-
beräkna olika lägesmått.
-
Begrepp
Längd, meter, tid, sekund, hastighet, frekvenstabell, stolpdiagram, stapeldiagram, linjediagram, cirkeldiagram, lägesmått, medelvärde, median, typvärde.
Arbetssätt
Genomgångar, diskussioner, samtal, övningar, gemensamma uppgifter
Bedömning
Sker vid ett skriftligt prov.
Matriser
Bedömningsmatris matematik
| Insats krävs | Godtagbara kunskaper | Goda kunskaper | Mycket goda kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
|
Begrepp
Eleven har...kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i ...sammanhang på ett... fungerande sätt.
|
|
...grundläggande..välkända...i huvudsak fungerande..
|
...goda...bekanta...relativt väl..
|
...mycket goda...nya...väl..
|
|
Metoder
Eleven kan välja och använda...fungerande matematiska metoder med... anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med...resultat.
|
|
...i huvudsak...viss.. tillfredsställande..
|
...ändamålsenliga..relativt god...gott..
|
...ändamålsenliga och effektiva..goda...mycket gott...
|
|
Kommunikation
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ...fungerande sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med...anpassning till syfte och sammanhang.
|
|
...i huvudsak...viss...
|
...ändamålsenligt.. förhållandevis god..
|
..ändamålsenligt och effektiva..god..
|
|
Problemlösning
Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett ...fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med... anpassning till problemets karaktär samt...enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget.
|
|
..i huvudsak .. viss... bidra till att formulera...
|
..relativt väl...förhållandevis god..formulerar...som efter någon bearbetning...
|
...väl...god...formulerar
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
