Se nedan.
Se nedan.
Jag ska:
Jag kommer att:
Jag får visa vad jag kan genom att:
|
|
Åk 3 | |
---|---|
Taluppfattning och tals användning
|
Ramsräknar 0-10000 i sekvenser
Delar upp 1-100
Tallinjen 0-10000
Talgrannar 0-1000
Taluppfattning 0-10000
|
|
Positioner för ental, tiotal, hundratal och tusental
Ytterligare en annan än vår kulturs symboler
|
|
Jämföra och namnge 1/2, 1/3, 1/4 och 1/5
|
|
Förankra matematiken i elevernas vardag.
|
|
Förstår vad multiplikation och division står för samt sambandet mellan räknesätten
Användande av multiplikation och division i elevnära situationer.
|
|
Huvudräkning 0-20 med multiplikation och division
Multiplikation upp till 5*5
Skriftliga räknemetoder 0-1000 med addition och subtraktion med tiotalsövergång
Använda miniräknare
|
|
Rimlighetsbedömning vid enkla beräkningar och uppskattningar
|
Algebra
|
Lösa enkla ekvationer inom talområdet 0-20 för att förstå likhetstecknets betydelse inom addition, subtraktion, multiplikation och division
|
|
Upptäcka, konstruera och beskriva mönster i talföljder inom talområdet 0-100, samt enkla geometriska mönster
Skutträkna 2, 3, 4, 5, 10 och 100
|
Geometri
|
Klot, koner, cylinder och rätblock
|
|
Jämför, uppskattar och mäter kg, hg, g, m, dm, cm, mm, l och dl
Äldre måttenheter
Avläser klockan och gör enkla tidsberäkningar
|
Sannolikhet och statistik
|
Slumpmässiga händelser i experiment och spel
|
|
Avläsa olika slags enkla tabeller och diagram
Konstruera egna diagram efter given information
|
Samband och förändringar
|
|
Problemlösning
|
Sortera och plocka ut viktig information i en problemformulering
|
|
Lösa ett problem med passande metod
|