Under detta arbetsområde kommer vi att prata om puberteten, hur ett nytt liv blir till, olika typer av relationer och samlevnad.

Mål med undervisnignen

• Känna till olika pubertetskännetäcken
• Veta hur ett nytt liv blir till
• Få kunskap om några upptäckter som påverkat området
• Diskutera ämnet både muntligt och skrifligt
• Lära dig olika könsdelar

Undervisningen

Vi kommer att arbeta med målen genom 

• Gruppsamtal där vi diskuterar frågor om pubertet, samliv
• Informativa filmer om temat pubertet, tonårsliv och grupptryck
• Eget arbete med frågor och faktaletande på dator och i textböcker
• Gemensamma genomgångar 
• Tjej och killsnack.

Bedömning

Eleven kommer att bedömas enligt kunskapskraven utifrån

• Deltagande i diskussioner i helklass och i grupp
• Resultat vid eget arbete med instuderingsfrågor med hjälp av dator och textböcker
• Reflektioner enskilt och i grupp
• Ditt språk och användning av rätt biologiska begrepp
• Prov
• Arbete skriftligt under lektionstid (enskilt, par, grupp
• Din förmåga att arbeta enskilt, i par och i grupp

• Syfte
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  Bi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

  Re
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

  Re
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

  Sh
• Centralt innehåll
• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.

  Bi  4-6
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

  Bi  4-6
• Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.

  Bi  4-6
• Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

  Bi  4-6
• Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.

  Re  4-6
• Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.

  Re  4-6
• Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.

  Sh  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

  Bi  E 6
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

  Bi  E 6
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

  Bi  E 6
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

  Bi  E 6
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.

  Bi  E 6
• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.

  Re  E 6
• Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Re  E 6

Re Sh Bi

Pubertet, reproduktion, relationer och samlevnad