F | E-nivå | D (Delvis C) | C-nivå | B (delvis A) | A-nivå | |
---|---|---|---|---|---|---|
6 Begrepp
|
|
Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara (och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv).
|
|
Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara (och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv).
|
|
Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara (och dra slutsatser om historiska perspektiv).
|
7 Källmaterial
|
|
Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden (samt göra enkla reflektioner över materialets relevans. I värderingen utgår eleven från något källkritiskt kriterium om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen).
|
|
Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden (samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans. I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med enkla omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet).
|
|
Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden (samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans. I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av
källmaterialet).
|
8 Olika sätt (Historiebruk)
|
|
Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika (sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika).
|
|
Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt (samt utförligt förklara varför de har använts olika).
|
|
Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt (samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika).
|