<h2>Skolan ska</h2>Genom undervisningen i &auml;mnet sl&ouml;jd ska eleven: &bull; utveckla f&ouml;rm&aring;gan att arbeta med olika material och uttrycksformer. &bull; utveckla ett arbetss&auml;tt som b&ouml;rjar i en tanke och genom sinnesupplevelser och praktiskt arbete blir en f&auml;rdig, konkret produkt. &bull; utveckla id&eacute;er, &ouml;verv&auml;ga olika l&ouml;sningar, framst&auml;lla f&ouml;rem&aring;l och v&auml;rdera resultat. &bull; utveckla sin nyfikenhet att utforska och experimentera med olika material. &bull; utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att ta sig an utmaningar p&aring; ett kreativt s&auml;tt. &bull; utveckla kunskaper om f&auml;rg, form, funktion och konstruktion. &bull; utveckla f&ouml;rtrogenhet med f&ouml;r sl&ouml;jden relevanta begrepp. &bull; utveckla kunskaper om arbetsmilj&ouml; och s&auml;kerhetsfr&aring;gor. &bull; tolka sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;ls estetiska och kulturella uttryck.<h2>Eleven ska</h2>Du som elev ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga : &bull; att anv&auml;nda olika redskap och maskiner. &bull; att k&auml;nna igen och kunna namnge olika material och ha kunskaper om deras egenskaper. &bull; att anv&auml;nda dina egna id&eacute;er. &bull; att kunna planera hur du ska g&ouml;ra och hur din sl&ouml;jdprodukt ska se ut. &bull; att praktiskt kunna g&ouml;ra f&auml;rdigt din sl&ouml;jdprodukt. &bull; att utv&auml;rdera hur resultatet blev &ndash; f&ouml;r att kunna g&aring; vidare till nya utmaningar. &bull; att f&ouml;rst&aring; hur f&auml;rg, form, funktion och konstruktion p&aring;verkar hur din sl&ouml;jdprodukt blir. &bull; att anv&auml;nda r&auml;tt ord f&ouml;r r&auml;tt sak eller sammanhang. &bull; att arbeta s&auml;kert i sl&ouml;jden. &bull; att f&ouml;rst&aring; hur design p&aring;verkar utseendet p&aring; saker.<h2>Bedömning</h2>Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga: &bull; att arbeta med olika material och uttrycksformer. &bull; att anv&auml;nda dina egna id&eacute;er och l&ouml;sa problem som dyker upp, samt v&auml;rdera slutresultatet &bull; att v&aring;ga anv&auml;nda olika material och ta dig an utmaningar p&aring; ett kreativt s&auml;tt. &bull; att se sambandet mellan f&auml;rg, form, funktion och konstruktion. &bull; att kunna anv&auml;nda r&auml;tt ord f&ouml;r r&auml;tt sak eller sammanhang. &bull; att arbeta s&auml;kert i sl&ouml;jden och ha f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r arbetsmilj&ouml;n. &bull; att f&ouml;rst&aring; vad olika sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l uttrycker - estetiskt och kulturellt.<h2>Undervisning</h2>&bull; Textil, tr&auml; och metall - materialens egenskaper och anv&auml;ndningsomr&aring;den och ursprung. &bull; Handverktyg, redskap och maskiner - hur de ben&auml;mns och hur de anv&auml;nds p&aring; ett s&auml;kert och &auml;ndam&aring;lsenligt s&auml;tt. &bull; Pr&ouml;va p&aring; enkla former av n&aring;gra hantverkstekniker. &bull; Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan l&auml;sas, f&ouml;ljas och kopplas till enkla ber&auml;kningar. &bull; F&ouml;lja arbetsg&aring;ngen fr&aring;n id&eacute; till f&auml;rdig produkt. &bull; Medvetandeg&ouml;ra designens betydelse f&ouml;r uttrycket och funktionen.

Slöjd

Här följer en gemensam planering för slöjdämnets delar textilslöjd, trä- och metallslöjd. Det som är gemensamt för alla områden som eleven arbetar med, är att man arbetar igenom hela slöjdprocessen (planering, överväganden, genomförande och utvärdering). 

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

Pedagogisk planering i Slöjd årskurs 3.

Matriser i planeringen

Uppgifter