Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ljud och ljus
Innehåll
Syfte
Undervisningen i ämnet fysik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om fysikaliska företeelser och sammanhang utifrån egna upplevelser och aktuella händelser.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med fysikens begrepp, modeller och teorier samt förståelse för hur de formas i samspel med erfarenheter från undersökningar av omvärlden.
Ljud
Exempel på frågor att kunna besvara i slutet av temat:
- Hur uppstår ljud och hur breder det ut sig?
- Vad är skillnaden mellan höga och låga toner?
- Hur fungerar örat?
- Skadliga ljud, hur skyddar du dig?
Ljus
Exempel på frågor att kunna besvara i slutet av temat:
- Nämn några olika ljusskällor
- Hur uppstår och förändras skuggor?
- Vad är reflektion?
Vi kommer även att prata om fenomen som uppstår t ex regnbågen eller varför vi ser blixten före vi hör åskan.
Vi kommer också att undersöka konvexa och konkava linser och speglar och se hur ljusstrålarna påverkas.
Hur du ska arbeta och hur du får visa dina kunskaper:
Du kommer bland annat att få:
- diskutera och reflektera runt vardagliga fenomen
- arbeta med begrepp
- göra enkla experiment kring ljud och ljus
- få se faktafilm
Matriser
Ljud och ljus
| >E | >C | >A | |
|---|---|---|---|
|
Ljud och ljus- teori
Begrepp, modeller och teorier 1
|
Eleven har grundläggande kunskaper om ljud och ljus och kan använda några begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om ljud och ljus och kan använda flera begrepp och kan göra en enkel jämförelse.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om ljud och ljus och kan med säkerhet använda och förklara flera begrepp. Eleven kan också utförligt redogöra om likheter och skillnader mellan ljud och ljus.
|
|
Ljud, ljus och tid- undersökning
Undersökning/Dokumentation
- Att ta del av enkla experiment och ställa hypoteser
|
Eleven kan med viss hjälp genomföra enkla undersökningar och ställa hypoteser på ett i huvudsak fungerande sätt. Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Eleven kan genomföra enkla undersökningar och ställa hypoteser på ett reativt väl fungerande sätt. Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Eleven kan genomföra enkla undersökningar och ställa hypoteser på ett i väl fungerande sätt. Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
