Syftet med detta arbetsomr&aring;de &auml;r att du ska:
<ul>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Anv&auml;nda arkitektur, konst och design som inspirationsk&auml;llor och f&ouml;rebilder vid bearbetning av egna id&eacute;er. </li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Utveckla egen formgivning med hj&auml;lp av olika material, f&auml;rger och former. </li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de p&aring;verkar individen. </li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Design, konsthantverk, hemsl&ouml;jd och andra sl&ouml;jdformer i det offentliga rummet.</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Sl&ouml;jd och hantverk i Sverige och andra l&auml;nder som uttryck f&ouml;r etnisk och kulturell identitet.</li>
</ul>
S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:
<ul>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">&nbsp;Gemensam uppstart</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Genomg&aring;ngar av olika tekniker, svepteknik, sammanfogning</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Skapa en f&ouml;rvaringsenhet men personlig design utifr&aring;n ovan angivna inspirationsk&auml;llor.<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">&nbsp;</li>
</ul>
Detta kommer vi att bed&ouml;ma:
<ul>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Din f&ouml;rm&aring;ga att utveckla en id&eacute; </li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda strategier och metoder f&ouml;r att komma p&aring; kreativa l&ouml;sningar</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda olika handverktyg, redskap och maskiner.</li>
</ul>
&nbsp;
Uppgift
Leta med hj&auml;lp av din dator p&aring; olika f&ouml;rvaringsenheter. Skissa fram id&eacute;er, l&ouml;sningar 
<ul>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Fundera p&aring; funktion och design</li>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Vad ska f&ouml;rvaras?</li>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Vilket material &auml;r l&auml;mpligt?</li>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Skissa p&aring; id&eacute;er och g&ouml;r en ritning. -&nbsp; Vilken stil och design vill jag ha?</li>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Vad kan jag inspireras av?</li>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Vilka tekniker och metoder ska jag anv&auml;nda?</li>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Hur disponerar jag tiden?</li>
</ul>
  
Dokumentera och utv&auml;rdera ditt arbete och arbetsg&aring;ngen i ord och bild kontinuerligt
T&auml;nk p&aring; att dokumentera under tiden b&aring;de i ord och bilder&hellip;&hellip;..
&nbsp;
T&auml;nk p&aring; att beskriva: Vad du gjort? Hur? Varf&ouml;r?
T&auml;nk p&aring; att anv&auml;nda sl&ouml;jdspecifika begrepp!
&nbsp;
T&auml;nk p&aring; att l&auml;mna in text och bild i sl&ouml;jdportfolio i god tid f&ouml;r bed&ouml;mning innan betygs&auml;ttning
Lycka till!
UNDERVISNING
F&ouml;r att eleverna ska kunna utvecklas i riktning mot m&aring;len arbetar vi med:
<ul>
<li>I b&ouml;rjan av varje termin har vi s&auml;kerhetsgenomg&aring;ngar.</li>
<li>I b&ouml;rjan av varje termin g&aring;s syfte, centralt inneh&aring;ll och kunskapskraven igenom.</li>
<li>Vi har genomg&aring;ngar f&ouml;r inspiration, hantverkstekniker och arbetsmetoder.</li>
<li>Tillsammans g&ouml;r vi en kursplanering dvs. tittar p&aring; alla arbetsomr&aring;de som man kan arbeta med.</li>
<li>Eleverna skriver om sina tankar och m&aring;l i &auml;mnet varje termin.</li>
<li>Eleven v&auml;ljer arbetsomr&aring;de och presenterar sin id&eacute; p&aring; ett arbetskort och muntligen. G&ouml;r en skiss/ritning eller hittar en beskrivning.</li>
<li>Vid varje lektion tr&auml;nas eleverna p&aring; att sj&auml;lvst&auml;ndigt planera sin lektion genom att muntligen eller skriftligen planera dagens arbete.</li>
<li>I slutet p&aring; varje lektion tar eleverna ansvar f&ouml;r att skapa en god arbetsmilj&ouml; genom att st&auml;da och plocka undan verktyg, redskap, material mm.</li>
<li>I slutet p&aring; varje lektion utv&auml;rderar eleverna sin egen arbetsinsats och planerar skriftligt n&auml;sta lektion. Eleven f&aring;r feedback av l&auml;raren skriftligt eller muntligt.</li>
<li>Efter avslutat arbete g&ouml;r eleven en sj&auml;lvutv&auml;rdering i sl&ouml;jdportfolio och p&aring; sin bed&ouml;mningsmatris. L&auml;raren ger feedback. Utifr&aring;n utv&auml;rderingen kan eleven ta med sig erfarenheter och kunskaper till n&auml;sta arbete.</li>
<li>Vi har genomg&aring;ngar och f&ouml;r resonemang om sl&ouml;jdens estetiska och kulturella uttrycksformer i samh&auml;llet.</li>
</ul>
&nbsp;

Slöjd

Temat är ”Förvaring med personlig design” Genom att använda arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder ska du tillverka en förvaringsenhet.



förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,

förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och

förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Metall, textil, trä och andra material. Materialens kombinationsmöjligheter med varandra.

Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.

Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

Undersökande av olika material och hantverkstekniker utifrån deras kombinations- och konstruktionsmöjligheter.

Design, mode, konsthantverk och hemslöjd från olika kulturer och tider som inspirationskällor för det egna skapandet.

Hur färg, form och material kan kombineras för att skapa personliga uttryck i egna slöjdföremål.

Jämförelser mellan olika slöjdmaterial utifrån deras kvalitet och påverkan på miljön, till exempel mellan natur- och konstmaterial, förnybara och icke förnybara material.

Resurshushållning genom återbruk, reparation samt vård av material och föremål.

Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.

Eleven för enkla resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.

Slöjd "Förvaring med personlig design"

Matriser i planeringen

Uppgifter